> ## Content Index
> Fetch the complete content index at: https://learning.ua/blog/llms.txt
> Use this file to discover other available public pages before exploring further.

# Дієприслівник: визначаємо форму й ставимо коми
- URL: https://learning.ua/blog/diiepryslivnyk-pravyla-komy-pryklady/
- Published: 2026-09-28T16:28:50.000Z
- Updated: 2026-09-28T16:28:50.000Z
- Description: Дві дії в одному реченні не завжди утворюють складне речення. Розберіть з учнем, як дієприслівник називає додаткову дію, де ставити коми та як виправити помилку з різними виконавцями, а наприкінці перевірте себе за чек-листом.
- Author: Петро Спатар
- Tags: дієприслівник, дієприслівниковий зворот, розділові знаки, українська мова, складне речення

Дієприслівник позначає додаткову дію того самого виконавця й допомагає висловитися стисло. Розберімо, як упізнати цю форму, утворити її, поставити коми та не сплутати зі складним реченням.

## Дієприслівник: що означає і на які питання відповідає

![Дієприслівник додає до основної дії ще одну дію того самого виконавця.](https://learning.ua/content/newsimg/freepik/nb_job4141_1790568567.png)

Рис. 1 — Дієприслівник додає до основної дії ще одну дію того самого виконавця.

**Дієприслівник** — незмінна форма дієслова, що називає додаткову дію. Він відповідає на питання **що роблячи?** або **що зробивши?**. Основну дію передає присудок, а дієприслівник пояснює, що ще робить або зробив виконавець.

У реченні «Марко йшов, наспівуючи пісню» слово *йшов* називає основну дію, а *наспівуючи* — додаткову. Запитуємо: йшов *що роблячи?* — наспівуючи. Обидві дії виконує Марко. Дієприслівник зберігає значення дії та вид дієслова, але не змінюється за родами й числами. У реченні він зазвичай є обставиною.

## Як утворити дієприслівник: два види

### Недоконаний вид: що роблячи?

Дієприслівник недоконаного виду часто називає дію, яка триває одночасно з основною. Його утворюють від дієслова недоконаного виду за допомогою суфіксів *\-учи, -ючи, -ачи, -ячи*: *читати — читаючи, писати — пишучи, лежати — лежачи*.

«Читаючи умову, Данило підкреслював важливі слова». Данило читав і підкреслював слова водночас.

### Доконаний вид: що зробивши?

Форма доконаного виду здебільшого називає дію, завершену перед основною. Її утворюють за допомогою суфіксів *\-вши, -ши*: *прочитати — прочитавши, принести — принісши*. «Прочитавши умову, Данило записав відповідь» — спочатку прочитав, потім записав.

Форма не змінюється залежно від виконавця: можна сказати «Прочитавши текст, Оля усміхнулася» і «Прочитавши текст, Олег усміхнувся».

## Дієприслівниковий зворот: де ставити коми

![Зворот на початку, у середині й наприкінці речення відокремлюють комами.](https://learning.ua/content/newsimg/freepik/nb_job4142_1790568617.png)

Рис. 2 — Зворот на початку, у середині й наприкінці речення відокремлюють комами.

**Дієприслівниковий зворот** — це дієприслівник разом із залежними словами: *уважно прочитавши складне правило*. Комами відокремлюють увесь зворот, а не лише дієприслівник. Його місце в реченні може змінюватися:

- На початку: «**Зібравши рюкзак**, Ліза вийшла з дому».
- У середині: «Ліза, **зібравши рюкзак**, вийшла з дому».
- Наприкінці: «Ліза вийшла з дому, **зібравши рюкзак**».

Одиничний дієприслівник теж зазвичай відокремлюють: «Зупинившись, Тарас озирнувся». Але коли він тісно пов’язаний із присудком і називає спосіб дії, коми може не бути: «Він ішов не озираючись» — ішов *як?* Не ставте кому лише тому, що впізнали суфікс: спершу перевірте зміст.

## Спільний виконавець: як виправити типову помилку

Додаткова й основна дії мають стосуватися одного виконавця. Порівняйте три варіанти:

- **Помилка:** «Повертаючись додому, почався дощ». Виходить, ніби додому повертався дощ.
- **Один виконавець:** «Повертаючись додому, ми потрапили під дощ». Поверталися й потрапили під дощ ми.
- **Різні виконавці:** «Коли ми поверталися додому, почався дощ». Тут доречна підрядна частина зі сполучником *коли*.

💡

Запитайте дитину: «Хто виконує обидві дії?» Якщо відповіді різні, запропонуйте перебудувати речення, а не просто пересунути кому.

## Дієприслівник чи складне речення: перевіряємо основи

![Дієприслівник не створює нової граматичної основи, на відміну від частини складного речення.](https://learning.ua/content/newsimg/freepik/nb_job4143_1790568578.png)

Рис. 3 — Дієприслівник не створює нової граматичної основи, на відміну від частини складного речення.

### Одна основа чи дві?

«Прочитавши умову, Назар записав відповідь» — просте речення з однією граматичною основою: *Назар записав*. Слово *прочитавши* не є окремим присудком.

«Коли Назар прочитав умову, він записав відповідь» — складне речення. Тут дві основи: *Назар прочитав* і *він записав*. А речення «Назар прочитав умову й записав відповідь» знову просте: один підмет має два однорідні присудки. Отже, рахуйте граматичні основи, а не просто дієслова.

### Сполучники сурядності й підрядності

- Сполучники сурядності *а, але, і* можуть поєднувати рівноправні частини: «Назар читав умову, а Оля малювала схему».
- Сполучники підрядності *коли, якщо, бо* вводять залежну частину: «Коли Назар читав умову, Оля малювала схему».

Сполучник *і* може також поєднувати однорідні присудки, тому сам по собі він не доводить, що речення складне. Якщо дії виконують різні особи, корисно потренувати [утворення складного речення](https://learning.ua/mova/deviatyi-klas/utvoriuiemo-skladne-rechennia), називаючи виконавця в кожній частині.

## Правопис не з дієприслівниками

Частку *не* з дієприслівниками переважно пишуть окремо: *не знаючи, не помітивши, не прочитавши*. Разом пишуть форми, утворені від дієслів, які без *не* не вживаються: *ненавидячи* — від *ненавидіти*, *нехтуючи* — від *нехтувати*. Якщо сумніваєтеся, спершу визначте початкове дієслово.

## Мінітренування: три речення для перевірки

1. **Знайдіть додаткову дію.** «Малюючи схему, Оленка слухала пояснення». Відповідь: *малюючи*; обидві дії виконує Оленка.
2. **Поставте коми.** «Тарас уважно прочитавши завдання почав писати». Правильно: «Тарас, уважно прочитавши завдання, почав писати».
3. **Виправте виконавця.** «Зайшовши до класу, пролунав дзвінок». Правильно: «Коли ми зайшли до класу, пролунав дзвінок».

## Короткий чек-лист для учня

- Знайди присудок: яка дія основна?
- Постав питання *що роблячи?* або *що зробивши?* до додаткової дії.
- Назви виконавця обох дій. Це та сама особа чи предмет?
- Знайди залежні слова дієприслівника й перевір межі звороту.
- Розстав коми. Якщо є сполучник і ще одна граматична основа, перевір, чи речення не складне.

### Фрази підтримки під час перевірки

- «Ти вже знайшов головну дію. Тепер з’ясуймо, хто виконує другу».
- «Спробуй поставити питання до цього слова — так легше визначити форму».
- «Межі звороту майже знайдено. Перевірмо, чи всі залежні слова залишилися між комами».

## Коротке FAQ про дієприслівник

### Чим дієприслівник відрізняється від дієприкметника?

Дієприслівник називає додаткову дію: *написавши листа* — що зробивши? Дієприкметник називає ознаку предмета за дією: *написаний лист* — який?

### Чи може дієприслівник бути у складному реченні?

Так: «Прочитавши завдання, Назар записав відповідь, а Оля її перевірила». Дієприслівник стосується дії Назара, а дві граматичні основи — *Назар записав* і *Оля перевірила* — роблять речення складним.

#### Чому дитина ставить кому, якщо речення просте?

Кома не завжди розділяє частини складного речення: вона також відокремлює дієприслівниковий зворот. У прикладі «Прочитавши правило, дитина виконала вправу» одна основа — дитина виконала, але зворот на початку речення потрібно відокремити.