> ## Content Index
> Fetch the complete content index at: https://learning.ua/blog/llms.txt
> Use this file to discover other available public pages before exploring further.

# Нова українська школа: як зміниться навчання школярів?
- URL: https://learning.ua/blog/nova-ukrainska-shkola-iak-zminytsia-navchannia-shkoliariv/
- Published: 2018-10-05T09:31:27.000Z
- Updated: 2025-12-02T20:55:21.000Z
- Author: Марина Корольчук
- Tags: Освіта дітей, інновації, реформи, вчителі, батьки, освіта, школа, діти, #Import 2025-12-02 22:55, #Import 2025-12-04 23:52, #Import 2025-12-05 00:04, #Import 2025-12-05 00:11, #Import 2025-12-05 00:45, #Import 2025-12-05 03:38, #Import 2025-12-08 09:37

Ось і закінчився вересень, а це означає, що пройшов перший місяць навчання **за новим державним стандартом**. Саме час робити перші висновки. Та спершу варто розібратися в основних змінах, що відбулися в середній освіті.

Що очікує школярів у стінах оновлених навчальних закладів? З якими труднощами зустрічаються вчителі, впроваджуючи нові стандарти освіти? Пропонуємо вам з’ясувати це в нашій статті.

**У чому полягає реформа?**

**Нова українська школа (НУШ)** — це довгострокова реформа Міністерства освіти і науки (МОН), спрямована на зміну середньої освіти в Україні.

За влучним висловлюванням одного **директора** школи: *«Випускник української школи не вміє застосувати набуті знання в житті. Він, як фарширована риба: нібито і риба, але не плаває».*

Тому головна **мета реформи** — створити школу, в якій учням буде приємно навчатися і яка даватиме дітям не тільки знання, як це відбувається зараз, а й вміння застосовувати їх у житті.

**Скільки триватиме навчання?**

У новій українській школі учні навчатимуться **12 років**:

- 4 роки в **початковій школі** (навчання розпочинається в 6-річному віці);
- 5 років у **гімназії** (після закінчення якої школярі здаватимуть іспит у формі ЗНО);
- 3 роки **в ліцеї або закладі професійної освіти** (після закінчення яких випускники також проходитимуть ДПА у вигляді ЗНО).

Як пояснюють в МОН, **введення додаткового року** навчання в старшій школі пов’язане з низкою впроваджень, які неможливо вмістити в 11-річну школу. Втім, 12-й клас додадуть **не раніше 2029 року,** коли будуть введені нові стандарти, підготовлені вчителі і нові підручники.

**Загальна тривалість навчання** — разом із отриманням вищої освіти — при цьому не зміниться. Нова українська школа дозволить перейти від чотирирічного **бакалаврату** в закладах вищої освіти до **трирічного** за більшістю спеціальностей.

![Нова українська школа на learning.ua](https://learning.ua/content/newsimg/492.png)

**Яким бачать випускника НУШ?**

Творці реформи вірять, що через 12 років школа випустить покоління всебічно розвинених українців, які зможуть повести нашу країну вперед у ХХІ столітті.

**Випускник нової української школи — це:**

- **особистість** (освічена й здатна до критичного мислення);
- **патріот** (з активною позицією);
- **інноватор** (здатний змінювати світ довкола себе, конкурувати на ринку праці й вчитися впродовж життя).

Крім того, випускники мають володіти **компетентностями**, потрібними для успішної самореалізації. До них відносять:

- вільне володіння державною (іі рідною в разі відмінності) мовами;
- **спілкування іноземними мовами;**
- математичну компетентність;
- **основні компетентності в природничих науках і технологіях;**
- інформаційно-цифрову компетентність; вміння вчитися впродовж життя;
- **ініціативність і підприємливість;**
- соціальну та громадянську компетентності;
- **обізнаність та самовираження в сфері культури;**
- екологічну грамотність і здорове життя.

**Як навчають першокласників у НУШ?**

Цього року **448 тисяч першачків** відкрили двері в нову українську школу, **місія** якої — допомогти розкрити та розвинути таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками.

З цією метою в перших класах нової української школи **запроваджено**:

**1.** **Особистісно-орієнтовану модель** освіти, в рамках якої школа максимально враховує права дитини, її здібності, потреби та інтереси. В НУШ прислухаються до думки дітей, вчать критично мислити, не боятися висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами.

 **2\. Нову модель оцінювання результатів** навчання. Ця модель є описовою й **базується не на кількісних (скільки помилок), а якісних показниках.** Наприклад, як працював учень, чи співпрацював з іншими, чи ставився до навчання з цікавістю. Відтепер оцінювання слугуватиме для **аналізу індивідуального прогресу** і плануванню індивідуального темпу навчання, а не ранжуванню учнів.

- Для інформування батьків про сильні сторони дитини й напрями її розвитку педагог заповнює **свідоцтво досягнень** учня за 51 показником, серед яких є вміння:

\- вирішувати конфлікти мирним шляхом;

\- додавати й віднімати числа в межах 10;

\- висловлювати своє ставлення до мистецьких творів;

\- читати вголос доступні тексти (словами і складами).

Варто зазначити, що інформація в цьому свідоцтві є суто **конфіденційною** (відомою лише батькам дитини).

**3\. Проектну, командну роботу** в педагогічному процесі, що дозволяє учням створювати власні продукти, вчитися вести переговори, ухвалювати спільні рішення й разом аналізувати результати своєї діяльності.

 **4\. Новий освітній простір,** спрямований на розвиток дитини та мотивацію її до навчання. Відтепер організація освітнього простору навчального кабінету потребує широкого використання **ІТ-технологій, мультимедійних засобів навчання,** оновлення навчального обладнання, що здійснюється через такі **осередки**:

- осередок **навчально-пізнавальної діяльності** з одномісними партами/столами і стільцями (які регулюються відповідно до зросту дитини);
- змінні **тематичні** осередки, в яких розміщуються дошки/ фліп-чарти/стенди для діаграм з ключовими ідеями та стратегіями, карти тощо;
- осередок для **гри**, оснащений настільними іграми, інвентарем для рухливих ігор;
- осередок **художньо-творчої** діяльності з поличками для зберігання приладдя та стендом для змінної виставки дитячих робіт;
- куточок **живої природи** для проведення дослідів (пророщування зерна, спостереження та догляд за рослинами, акваріум);
- осередок **відпочинку** з килимом для сидіння та гри, стільцями, кріслами-пуфами, подушками з м’яким покриттям;
- дитяча **класна бібліотечка**;
- осередок **вчителя**, оснащений столом, стільцем, комп’ютером, полицями/ящиками, шафами для зберігання дидактичного матеріалу тощо.

**5\. Помірне навантаження на дитину.** Згідно з новою реформою першокласникам не будуть давати домашніх завдань на вихідні та свята, а в будні — значно обмежуватимуть їхній обсяг.

**6\. Педагогіку партнерства** (між учителем, учнем і батьками). В новій українській школі важлива роль відводиться батькам, яких **міністр освіти Лілія Гриневич** закликає до діалогу, взаємодії та співпраці з педагогом. Це та інші відповіді на найпоширеніші запитання батьків можна [переглянути](https://youtu.be/lMyReVyJfiY) у відеороликах «Правила школи», підготовлених спільно з командою Сніданок з 1+1.

Школа ж має ініціювати глибшу залученість родини до освітнього процесу, допомагати батькам здобувати спеціальні знання про розвиток дитини, ефективні способи її виховання.

![Нова українська школа на learning.ua](https://learning.ua/content/newsimg/491.png)

 **7\. Інклюзивну освіту.** Згідно з реформою до школи тепер можуть ходити всі діти. **Для учнів з особливими потребами** буде створено умови для навчання спільно з однолітками: розроблюватимуться індивідуальні програми розвитку, зокрема корекційно-реабілітаційні заходи, психолого-педагогічний супровід і необхідні засоби навчання.

Варто зазначити, що протягом вересня в першокласників тривав **адаптаційний період** — вони спільно з вчителем працювали над виробленням правил класу та щоденних алгоритмів роботи.

**Як фінансується НУШ?**

Нова українська школа фінансується з державного та місцевого бюджетів.

З **державного бюджету** виплачують:

- заробітну плату педагогічним працівникам;
- цільові стимулюючі дотації (наприклад, на закупівлю обладнання й меблів для першокласників).

З **місцевого бюджету** здійснюють:

- оплату технічного персоналу;
- решту видатків, пов’язаних з утриманням школи.

**Які виникають труднощі впровадження реформи?**

Однією з найбільших проблем нової української школи є фінансове забезпечення. Так, досі існують **труднощі з закупівлею** необхідних меблів, мультимедійного обладнання й підручників. І справа не у відсутності коштів, яких було виділено державою **1 млрд гривень.**

МОН стверджує, що гроші були передані місцевим радам, які не провели вчасно тендери й не здійснили закупівлю. Тобто в школи й власне до першокласників кошти ще не дійшли.

Крім того, **Віктор Громовий**, освітній експерт та заслужений вчитель України, [відзначає](https://m.facebook.com/story.php?story%5Ffbid=10157315754202166&id=673732165) на своїй сторінці в мережі Facebook, що **формування нового освітнього простору** в типовій українській школі не може бути організованим через **велику наповнюваність класів й водночас малу площу класних приміщень.** Педагог не в змозі забезпечити достатню кількість зон для повноцінного навчання дитини.

Тому поки що **більшість першокласників** навчається в звичайних класах за двомісними партами, без осередків (але з конструктором LEGO), мультимедійного забезпечення та підручників. В МОН пропонують учням користуватися **електронними версіями книг**, а друкованими обіцяють забезпечити до кінця листопада.

Тож, як ми бачимо, нова освітня реформа поки що **викликає багато питань**, а її впровадження є досить **нерівномірним**. Та сподіваємося: найближчим часом труднощі будуть подолані й наші діти будуть ходити до школи, в якій їм цікаво, й де **навчання не травмує, а наповнює**.