Як знайти розв’язання

1. Подивись на підказку “one …” або “two/three …”. Вона показує, чи потрібна однина, чи множина.
2. Знайди слово-іменник. Наприклад: child, foot, mouse, man, woman, tooth.
3. Перевір, чи це “особливе” слово. Деякі іменники у множині не додають -s, а змінюються по-іншому.
4. Обери правильну форму множини. Порівняй варіанти відповіді та вибери той, який відповідає правилу для цього слова.

Приклади

• one child — two … (children / childs): спочатку бачимо “two”, отже потрібна множина; слово child має неправильну множину; правильна форма — children. Діти часто думають, що треба просто додати -s і буде childs, але правильніше children.
• one foot — two … (foots / feet): “two” підказує множину; у слові foot у множині змінюється голосна; обираємо feet, бо “foots” у цій темі не підходить.
• one mouse — three … (mouses / mice): “three” означає багато; mouse має особливу множину; правильна відповідь — mice. Діти часто плутають і читають “mice” як зовсім інше слово, але це просто множина від mouse.
• one man — two … (men / mans): треба множину; man у множині стає men; вибираємо men. Діти часто бачать -s у інших словах і автоматично тягнуться до mans, але тут працює зміна голосної: man → men.
• one tooth — two … (tooths / teeth): “two” = множина; tooth змінюється на teeth; обираємо teeth. Щоб перевірити себе, можна проговорити: “one tooth — two teeth” і почути, що звучить природно.

Стратегії для тренування

• Вчи слова парами: “one … — two …” (однина — множина) і повторюй щодня по 1–2 хвилини.
• Грай у “знайди пару”: дорослий каже “one mouse”, дитина відповідає “two mice”.
• Показуй на картинці один предмет і багато предметів та називай їх англійською.
• Роби міні-картки: з одного боку “one child”, з іншого — “two children”.

Самоперевірка

• Я бачу “two/three/four” — яку форму слова треба шукати: однину чи множину?
• Чи належить це слово до “особливих” (irregular plurals), чи можна додати -s?
• Чи можу я сказати пару вголос без зупинки: “one … — two …”?
• Чи не зробив(ла) я типову помилку: не додав(ла) -s там, де слово змінюється (children, men, mice, feet, teeth)?
• Чи підходить вибрана відповідь до картинки (один предмет чи багато)?

Уміння впізнавати неправильну множину допомагає дитині говорити англійською впевненіше й робити менше помилок у простих фразах про людей, тварин і предмети.

Коли ці форми запам’ятовуються, читати й розуміти англійські речення стає легше: дитина швидше помічає, де “один”, а де “багато”, і правильно називає те, що бачить на картинці.