Опис завдання
Вправа «Перекладаємо речення з означеними та неозначеними артиклями» на Learning.ua допомагає малюкам зробити важливий крок у вивченні англійської мови: навчитися помічати маленькі слова a, an і the та правильно перекладати прості речення. Для дітей це схоже на гру в уважність: потрібно знайти, про який предмет ідеться — «якийсь» чи «той самий, уже відомий».
Неозначені артиклі a/an ми використовуємо, коли говоримо про будь-який предмет уперше або коли він не конкретний: a cat, an apple. Означений артикль the підказує, що предмет уже знайомий із ситуації або є конкретним: the cat (та сама кішка), the apple (те яблуко). У цій вправі дитина тренується бачити різницю в значенні та перекладати речення так, щоб українською звучало природно.
Завдання підійде для перших занять з артиклями: короткі речення, знайома лексика, чітка логіка. Малюк поступово звикає, що артикль — не «зайве слово», а підказка до змісту. А ще це чудова підготовка до читання й говоріння: коли дитина розуміє, чому вжито a/an або the, їй легше будувати власні фрази.
- Розвиває мовну уважність: дитина вчиться помічати артиклі в реченні.
- Формує базове розуміння значення a/an і the через прості приклади.
- Тренує переклад і розуміння змісту, а не механічне запам’ятовування.
- Підходить для домашніх занять, роботи в класі та індивідуальних хвилинок повторення.
Батькам зручно використовувати вправу як коротку щоденну практику: 5–10 хвилин — і дитина закріплює правило без перевтоми. Учителям вона стане у пригоді для введення теми «Articles», фронтальної роботи або як додаткове завдання для учнів, які хочуть потренуватися більше. Пояснюйте просто: a/an — «якийсь/один», the — «цей/той самий», і разом перевіряйте, чи зрозуміло, про що саме йдеться в реченні.
Спробуйте вправу на Learning.ua, щоб малюк упевнено розрізняв означений і неозначений артиклі та перекладав англійські речення легко й без плутанини.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: формулює означення раціонального рівняння, рівняння-наслідку даного; розв'язує раціональні рівняння, які зводяться до лінійних; пояснює алгоритм графічного методу розв'язування раціональних рівнянь.
Учень/учениця: пояснює поняття: числова нерівність; доводить властивості числових нерівностей; знаходить об'єднання та переріз числових проміжків; зображує на числовій прямій множини, задані за допомогою нерівностей.
Учень/учениця: формулює означення синуса, косинуса, тангенса і котангенса гострого кута прямокутного трикутника; записує та доводить основні тригонометричні тотожності; обчислює значення синуса, косинуса, тангенса і котангенса для кутів 30°, 45° і 60°.
