Опис завдання
Вправа «Вчимось утворювати слова (цифри від 11 до 20)» на Learning.ua допомагає малюкам легко й цікаво зробити перші кроки в англійській мові. Діти знайомляться з числами від 11 до 20, вчаться читати й складати їхні назви з букв, а також помічають важливі закономірності написання. Завдяки ігровому формату навчання перетворюється на захопливе завдання, яке хочеться виконувати знову і знову.
Числа eleven, twelve, thirteen… часто плутаються, бо схожі між собою, але мають свої «родзинки». У цій вправі дитина тренує уважність і пам’ять: добирає правильні літери, складає слово повністю та закріплює зв’язок між числом і його англійською назвою. Так поступово формується впевненість у читанні та розширюється словниковий запас.
Матеріал підійде для занять удома, у дитячому садку або на підготовчих уроках у школі. Батькам зручно використовувати вправу як коротку щоденну практику на 5–10 хвилин, а вчителям — як частину уроку, станцію для групової роботи чи швидке повторення перед контрольним завданням. Дитина одразу бачить результат і вчиться виправляти помилки без стресу.
- Закріплюємо англійські цифри від 11 до 20 та їх правильне написання.
- Розвиваємо навички читання: від літери — до цілого слова.
- Тренуємо уважність, зорову пам’ять і послідовність дій.
- Вчимося помічати закономірності у словах (наприклад, частинку -teen) та винятки.
- Підходить для індивідуальних занять, роботи в парі та повторення в класі.
Порада для дорослих: після виконання попросіть дитину показати на пальчиках число та назвати його англійською, а потім знайти це слово в завданні. Так знання закріплюються одразу в кількох каналах — і через зір, і через мовлення, і через рух. Нехай вивчення англійських чисел стане приємною звичкою, а не складним правилом!
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: формулює означення раціонального рівняння, рівняння-наслідку даного; розв'язує раціональні рівняння, які зводяться до лінійних; пояснює алгоритм графічного методу розв'язування раціональних рівнянь.
Учень/учениця: пояснює поняття: числова нерівність; доводить властивості числових нерівностей; знаходить об'єднання та переріз числових проміжків; зображує на числовій прямій множини, задані за допомогою нерівностей.
Учень/учениця: формулює означення синуса, косинуса, тангенса і котангенса гострого кута прямокутного трикутника; записує та доводить основні тригонометричні тотожності; обчислює значення синуса, косинуса, тангенса і котангенса для кутів 30°, 45° і 60°.