Опис завдання
Вправа «Вчимося правильно ставити запитання» допоможе малюкам зробити перші кроки в англійській мові та навчитися головному для спілкування — ставити запитання. Дитина тренується розуміти, де у реченні має бути питальне слово або допоміжне дієслово, як змінюється порядок слів і як звучить правильна інтонація. Завдання подані у легкій ігровій формі, тож навчання відбувається без напруги, а результат помітний уже після кількох спроб.
Уміння запитувати англійською розвиває не лише словниковий запас, а й логіку: малюк вчиться добирати потрібне слово, порівнювати зразок і будувати короткі фрази за правилом. Такі вправи особливо корисні для дошкільнят і дітей, які тільки знайомляться з англійськими реченнями та часто плутають «де що стоїть» у запитанні.
Завдання на Learning.ua зручні для занять удома й у класі: можна працювати самостійно, разом із дорослим або використовувати вправу як швидку розминку на уроці. Дитина отримує миттєвий зворотний зв’язок, а дорослим легше помітити, які типи запитань даються простіше, а над чим ще варто потренуватися.
- Закріплюємо базові англійські питання у простих ситуаціях (про предмети, людей, дії).
- Вчимося будувати запитання за зразком і правильно розташовувати слова в реченні.
- Тренуємо ключові слова для запитань (What, Where, Who, How) та короткі відповіді.
- Розвиваємо уважність, пам’ять і впевненість у мовленні через повторення та гру.
Батькам вправа стане у пригоді як коротке щоденне тренування на 5–10 хвилин: достатньо виконати кілька завдань і повторити вголос готові запитання. Учителям матеріал допоможе урізноманітнити роботу з малюками, підготувати дітей до діалогів і зробити тему «питальні речення» зрозумілою та практичною. Нехай англійська починається з допитливості — правильні запитання відкривають шлях до справжнього спілкування.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: формулює означення раціонального рівняння, рівняння-наслідку даного; розв'язує раціональні рівняння, які зводяться до лінійних; пояснює алгоритм графічного методу розв'язування раціональних рівнянь.
Учень/учениця: пояснює поняття: числова нерівність; доводить властивості числових нерівностей; знаходить об'єднання та переріз числових проміжків; зображує на числовій прямій множини, задані за допомогою нерівностей.
Учень/учениця: формулює означення синуса, косинуса, тангенса і котангенса гострого кута прямокутного трикутника; записує та доводить основні тригонометричні тотожності; обчислює значення синуса, косинуса, тангенса і котангенса для кутів 30°, 45° і 60°.
