Опис завдання
Вправа «Вчимося визначати неправильну множину» допоможе малюкам зробити перші кроки в англійській мові впевнено й без плутанини. У багатьох слів множина утворюється просто: додаємо -s або -es. Але є й особливі слова, які змінюються не за правилом. Саме їх і вчимося впізнавати: child – children, man – men, woman – women, mouse – mice, foot – feet та інші. Завдяки коротким завданням дитина тренує уважність і поступово запам’ятовує найуживаніші форми.
Завдання підходить для дошкільнят: воно просте, наочне та не перевантажує теорією. Дитина бачить слово в однині та обирає правильний варіант множини, порівнює форми й запам’ятовує їх через повторення. Такий формат особливо корисний, коли малюк тільки знайомиться з англійськими словами й вчиться помічати закономірності.
Батькам вправа стане у пригоді для домашніх занять: її легко виконувати по кілька хвилин щодня, перетворюючи навчання на корисну звичку. Учителям і вихователям матеріал зручно використовувати як міні-тренажер на уроці, під час індивідуальної роботи або як швидке повторення перед новою темою. А ще це гарний спосіб перевірити, чи розрізняє дитина звичайну множину та неправильну.
- Розвиває мовне чуття: дитина вчиться помічати «особливі» слова, які не мають закінчення -s.
- Тренує пам’ять і уважність через багаторазове зіставлення форм однини та множини.
- Підтримує правильну вимову й читання: знайомі слова легше впізнавати в текстах і на слух.
- Підходить для коротких занять: 5–10 хвилин щодня дають помітний результат без перевтоми.
Щоб навчання було ще ефективнішим, промовляйте слова вголос разом із дитиною та використовуйте їх у простих фразах: one child – two children, one mouse – three mice. Так малюк не просто запам’ятає форму, а й зрозуміє, як вона працює в мовленні. Виконуйте вправу регулярно, і неправильна множина в англійській стане знайомою та зрозумілою з раннього віку.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: формулює означення раціонального рівняння, рівняння-наслідку даного; розв'язує раціональні рівняння, які зводяться до лінійних; пояснює алгоритм графічного методу розв'язування раціональних рівнянь.
Учень/учениця: пояснює поняття: числова нерівність; доводить властивості числових нерівностей; знаходить об'єднання та переріз числових проміжків; зображує на числовій прямій множини, задані за допомогою нерівностей.
Учень/учениця: формулює означення синуса, косинуса, тангенса і котангенса гострого кута прямокутного трикутника; записує та доводить основні тригонометричні тотожності; обчислює значення синуса, косинуса, тангенса і котангенса для кутів 30°, 45° і 60°.
