Опис завдання
Вправа «Знайомство з модальними дієсловами “can” та “can’t”» на Learning.ua допоможе малюкам зробити перші кроки в англійській мові легко й цікаво. Діти вчаться говорити про те, що вони вміють або не вміють робити: I can jump, I can’t swim. Такі короткі фрази швидко запам’ятовуються, а головне — одразу працюють у повсякденних ситуаціях: на уроці, вдома, на прогулянці.
Завдання побудовані так, щоб дитина не боялася помилок і поступово звикала до англійських конструкцій. Малюнки підказують зміст, а повторення в різних прикладах формує правильний мовний шаблон. Це зручно для батьків: не потрібно довго пояснювати правила — достатньо підтримати дитину запитаннями на кшталт “What can you do?” і разом озвучити відповідь.
Під час виконання вправи малюки тренують розуміння простих англійських речень і вчаться вибирати потрібну форму: “can” для можливості або вміння та “can’t” для заперечення. Вчителям стане у пригоді як коротка розминка на уроці, як частина теми про дії (run, jump, fly) або як домашнє закріплення. Матеріал добре підходить для роботи в індивідуальному темпі, коли важливо, щоб кожна дитина відчула успіх.
- знайомить із модальними дієсловами can та can’t у зрозумілому контексті;
- розвиває словниковий запас на тему дій і можливостей;
- вчить будувати прості речення та відповідати на запитання;
- тренує уважність, логіку й уміння співвідносити слово з картинкою;
- підходить для занять удома, у садочку або в початковій школі.
Спробуйте виконувати вправу короткими підходами по 5–10 хвилин, повторюючи фрази вголос. Так дитина швидше запам’ятає, як правильно сказати англійською “я можу” та “я не можу”, і з радістю використовуватиме нові слова в іграх та щоденному спілкуванні.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: формулює означення раціонального рівняння, рівняння-наслідку даного; розв'язує раціональні рівняння, які зводяться до лінійних; пояснює алгоритм графічного методу розв'язування раціональних рівнянь.
Учень/учениця: пояснює поняття: числова нерівність; доводить властивості числових нерівностей; знаходить об'єднання та переріз числових проміжків; зображує на числовій прямій множини, задані за допомогою нерівностей.
Учень/учениця: формулює означення синуса, косинуса, тангенса і котангенса гострого кута прямокутного трикутника; записує та доводить основні тригонометричні тотожності; обчислює значення синуса, косинуса, тангенса і котангенса для кутів 30°, 45° і 60°.
