Опис завдання
У цій вправі ти тренуєш важливу тему з фізики для підготовки до ЗНО: поверхневі явища в рідинах. Завдання просте за формою, але дуже корисне для розуміння: потрібно визначити, надлишок якої енергії мають молекули поверхневого шару. Серед варіантів є кінетична, потенціальна, внутрішня та повна енергія. Такі запитання часто трапляються в тестах, бо перевіряють не формули, а фізичний зміст явища.
Молекули всередині рідини оточені «сусідами» з усіх боків, тому сили взаємодії в середньому врівноважені. А от на поверхні частина сусідів відсутня, і молекула ніби «недоотримує» притягання з боку повітря. Через це молекули поверхневого шару мають надлишок потенціальної енергії. Саме тому рідина прагне зменшити площу своєї вільної поверхні: так система зменшує енергію.
Коли ти розумієш цю ідею, легше пояснити й інші поняття з теми «Поверхневий натяг. Змочування. Капілярні явища». Поверхневий натяг пов’язаний із тим, що поверхня рідини поводиться як натягнута плівка. У тестових завданнях важливо не плутати енергію молекул поверхні з їхньою швидкістю: справа не в тому, що вони рухаються швидше, а в тому, що їхній стан енергетично «невигідніший» через взаємодію з іншими молекулами.
- Для учня: швидко повториш ключове твердження про енергію молекул поверхні та закріпиш правильний вибір відповіді.
- Для батьків: легко перевірити, чи дитина розуміє причину поверхневого натягу, а не просто вгадує.
- Для вчителів: зручна вправа для актуалізації знань перед задачами про змочування та капіляри.
Виконуй вправу кілька разів, пояснюй відповідь своїми словами й уявляй молекули на поверхні та всередині рідини. Так ти запам’ятаєш не лише правильний варіант, а й логіку, яка допоможе на ЗНО та на уроках фізики.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти: агрегатні стани речовини, насичену та ненасичену пару, кристалічні та аморфні тіла;
- розв'язувати задачі, які передбачають обробку та аналіз результатів експеременту, зобраених на фото або схематичному рисунку;
- складати план виконання експерементів, роботи з вимірювальними приладами та пристоями, зокрема калориметром, термометром, психрометром робити узагальнення.
