Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся читати електричні схеми та правильно вимірювати струм і напругу. На зображенні показано коло з резисторами та вимірювальними приладами: амперметрами й вольтметром. Твоє завдання — уважно проаналізувати, як з’єднані елементи, і визначити покази приладів за відомими даними. Це саме той тип задач, який часто трапляється на ЗНО/НМТ з фізики: простий за виглядом рисунок, але важливо не переплутати послідовне й паралельне з’єднання.
Ти згадаєш ключові правила: амперметр у коло вмикають послідовно, щоб він показував струм ділянки, а вольтметр під’єднують паралельно до елемента або ділянки, на якій вимірюють напругу. Також важливо пам’ятати про «ідеальні прилади» у задачах: ідеальний амперметр не впливає на коло (його опір дуже малий), а ідеальний вольтметр не «забирає» струм (його опір дуже великий). Завдяки цьому ти можеш зосередитися на законах Ома та правилах для з’єднання провідників.
Вправа допомагає навчитися знаходити, де струм однаковий (у послідовній ділянці), а де він розгалужується (у паралельних гілках). Якщо в колі є паралельне з’єднання, струм розподіляється між гілками, а напруга на них однакова. Чим менший опір гілки, тим більший струм пройде саме там. Саме ці ідеї потрібні, щоб правильно визначити покази амперметрів і вольтметра на схемі.
- Для учня: тренуєш уважність до схеми та впевнено застосовуєш закони Ома.
- Для батьків: легко перевірити, чи дитина розуміє, як підключають амперметр і вольтметр.
- Для вчителів: зручний матеріал для повторення теми «струм, напруга, з’єднання провідників» перед тестами.
Працюй крок за кроком: визнач, які резистори з’єднані послідовно, які — паралельно, знайди струми в гілках і лише потім обчисли напругу. Така стратегія допоможе тобі уникнути типових помилок і краще підготуватися до завдань рівня ЗНО/НМТ з фізики.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- визначати межі застосування законів Кулона та Ома;
- розрізняти: провідники й діелектрики, полярні й неполярні діелектрики, види магнетиків та іншого.

