Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко повторити тему «Розвиток освіти» та перевірити, як ти орієнтуєшся в українській освіті наприкінці XVIII — на початку XIX століття. На екрані ти бачиш кілька тверджень. Твоє завдання просте: обрати те, яке найточніше характеризує стан освіти в цей період. Такий формат тренує уважність і вміння працювати з історичними узагальненнями, які часто трапляються в тестах ЗНО.
Працюючи з подібними запитаннями, важливо читати кожне твердження до кінця й помічати ключові слова: «існувала», «розвивалась», «ліквідована», «незалежно». Саме вони підказують, чи відповідає фраза реальній ситуації кінця XVIII — початку XIX ст. Вправа вчить не поспішати й не «вгадувати», а логічно звіряти формулювання з історичним контекстом.
Цей тренажер стане у пригоді і тобі, і батькам, і вчителям. Учневі він допомагає закріпити матеріал коротко й чітко. Батькам — побачити, що саме дитина повторює під час підготовки. Учителеві — швидко дати класу мініперевірку або домашнє завдання на закріплення теми.
- Тренуєш уміння обирати правильне твердження з кількох варіантів.
- Повторюєш ключові факти про українську освіту наприкінці XVIII — на початку XIX ст.
- Вчишся уважно читати формулювання та помічати «пастки» в тестах.
- Поступово звикаєш до формату завдань, подібних до ЗНО з історії України.
Виконуй вправу спокійно: прочитай усі варіанти, порівняй їх між собою й обери один. Якщо помилився — це нормально. Повернись до тверджень ще раз і поясни собі, чому правильний варіант підходить саме до періоду кінця XVIII — початку XIX століття. Так ти запам’ятаєш матеріал набагато краще.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- встановлювати та групувати вказані дати відповідно до подій, явищ, процесів;
- визначати правильність застосування в історичному контексті вказаних понять і термінів;
- характеризувати основні явища і процеси розвитку культури; діяльність та здобутки вказаних історичних діячів;
- визначати умови та особливості розвитку культури кінця XVІІІ — першої половини XІХ ст., причини культурних зрушень у першій половинй XІХ ст.;
- сприймати та інтерпретувати різновидові історичні джерела, що стосуються теми;
- візуально розпізнавати та характеризувати історично-культурні пам’ятки.
