Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко повторити тему «Соціальні верстви населення» та підготуватися до ЗНО з історії України. Ти потренуєшся визначати, до якої верстви належать історичні терміни «патриціат», «бюргерство», «плебс». Це важливо для розуміння соціально-політичного життя в XIV–XVI ст., коли міста зростали, а суспільство мало чіткий поділ на групи з різними правами й обов’язками.
У завданні потрібно уважно прочитати слова та обрати правильний варіант із запропонованих: міщани, селяни, духовенство, шляхта. Такі короткі вправи вчать працювати з поняттями, не плутати терміни та швидко пригадувати матеріал. Це саме те, що потрібно на тестуванні: бачиш слово — одразу розумієш, про яку верству йдеться.
Батькам ця вправа зручна тим, що її легко виконувати маленькими кроками: 5–10 хвилин на день — і знання стають упевненішими. Учителям вона стане в пригоді як швидка перевірка засвоєння понять або як розминка на початку уроку під час повторення теми про суспільний устрій та міське життя.
- Тренуєш знання термінів і соціальних верств населення.
- Вчишся обирати відповідь із кількох варіантів, як на ЗНО.
- Закріплюєш розуміння теми «Соціально-політичне життя в XIV–XVI ст.»
- Розвиваєш уважність і швидкість роботи з історичними поняттями.
Виконуй завдання спокійно: прочитай кожен термін, пригадай, де він уживається, і співвіднеси з правильною верствою населення. Якщо помилився — це нормально. Головне, щоб ти зрозумів, чому відповідь саме така, і наступного разу обрав правильно. Так крок за кроком формується міцна база для успішного результату на ЗНО.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- встановлювати та групувати вказані дати відповідно до подій, явищ, процесів;
- визначати правильність застосування в історичному контексті вказаних понять і термінів;
- розпізнавати на картосхемі українські землі у складі різних держав; територію Кримського ханства;
- порівнювати особливості перебування українських земель у складі сусідніх держав;
- сприймати та інтерпретувати різновидові історичні джерела, що стосуються теми;
- візуально розпізнавати та характеризувати історично-культурні пам’ятки.
