Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся швидко впізнавати, до якої групи хімічних елементів належить Оксиген. Завдання просте: обери правильний варіант із кількох відповідей. Така практика дуже корисна для підготовки до ЗНО з хімії, бо допомагає впевнено працювати з Періодичною системою та не плутатися в назвах груп.
Оксиген — один із найважливіших елементів у природі та в хімічних реакціях. Тому вміння правильно визначати його місце серед інших елементів потрібне і для тем про окиснення та горіння, і для розуміння властивостей речовин. Коли ти знаєш групу елемента, тобі легше передбачати його типові сполуки, валентність і поведінку в реакціях.
Вправа підходить учням, які готуються до ЗНО, а також стане у пригоді батькам і вчителям для короткого повторення. Виконуй завдання уважно: прочитай запитання, переглянь варіанти та обери один правильний. Якщо помилився, не засмучуйся — саме так і формується міцне знання.
- Закріплюєш знання про групи хімічних елементів і місце Оксигену в таблиці Менделєєва.
- Тренуєш уважність і вміння обирати правильну відповідь у форматі тестів ЗНО.
- Розвиваєш навичку швидкого повторення базових понять перед контрольними та іспитами.
Порада: після виконання вправи знайди Оксиген у Періодичній системі та ще раз подивися, які елементи стоять поруч із ним у групі. Так ти краще запам’ятаєш закономірності та зможеш легше розв’язувати складніші завдання з хімії.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- називати найпоширеніші у природі неметалічні елементи; якісний та кількісний склад повітря.
- пояснювати суть явища алотропії; відмінності властивостей алотропних модифікацій Оксигену, Сульфуру, Карбону, Фосфору складом їхніх молекул або будовою; суть явища адсорбції (на прикладі активованого вугілля); антропогенні та природні причини появи в атмосфері оксидів неметалічних елементів, процесів окиснення, колообігу Оксигену;
- наводити приклади алотропних модифікацій Оксигену (кисень та озон), Сульфуру (ромбічна та моноклинна сірка), Карбону (графіт, алмаз та фулерен), Фосфору (білий та червоний фосфор); сполук неметалічних елементів з Гідрогеном (гідроген хлорид, гідроген сульфід, амоніак);
- складати хімічні рівняння, що підтверджують окисні властивості неметалів (кисень, сірка, вуглець, хлор) в реакціях з воднем і металами; відновні властивості водню й вуглецю в реакціях з оксидами металічних елементів; реакцій, які характеризують властивості водних розчинів гідроген хлориду (з основами), гідроген сульфіду (з лугами), амоніаку (з кислотами); реакцій нітратної і концентрованої сульфатної кислот з магнієм, цинком, міддю, реакцій: одержання кисню з гідроген пероксиду та води; кисню з воднем, вуглецем, сіркою, магнієм, залізом, міддю, метаном, гідроген сульфідом;
- порівнювати фізичні та хімічні властивості неметалів, оксидів неметалічних елементів; властивості водних розчинів гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку;
- характеризувати неметали, їхні фізичні властивості та застосування; застосування гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку; фізичні та хімічні властивості нітратної і концентрованої сульфатної кислот (взаємодія з магнієм, цинком, міддю); хімічні властивості кисню; практичну значущість явища адсорбції, адсорбційну здатність активованого вугілля та аналогічних лікарських препаратів;
- оцінювати біологічне значення найважливіших неметалічних (Оксигену, Нітрогену, Карбону, Фосфору, галогенів) елементів; значення кисню в життєдіяльності організмів; озону в атмосфері;
- висловлювати судження щодо застосування озону, екологічних наслідків викидів в атмосферу оксидів Карбону, Нітрогену, Сульфуру; кислотних дощів, парникового ефекту;
- обґрунтовувати значення алотропних перетворень; застосування кисню;
- доводити практичну значущість неметалів та сполук неметалічних елементів.
