Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко й уважно повторити тему про Івана Багряного та навчитися впізнавати ключові особливості його творчості. На екрані ти бачиш завдання: вибрати правильні характеристики з кількох варіантів. Це зручно для підготовки до ЗНО з української мови та літератури, бо тренує не лише пам’ять, а й уміння відрізняти точні літературознавчі поняття від хибних.
Тобі потрібно обрати особливості творчості І. Багряного серед таких варіантів: «філософія екзистенціалізму», «оптимістичне звучання», «песимізм», «демократизм», «близькість до людини». Працюй уважно: у тестах ЗНО часто трапляються схожі формулювання, які легко сплутати. Тому важливо читати кожне слово й робити вибір усвідомлено.
Цей формат завдання корисний і для самостійної підготовки, і для роботи в класі. Ти можеш виконати вправу кілька разів, щоб закріпити матеріал. А батькам буде легко перевірити прогрес, бо відповідь видно одразу. Учителю зручно використати вправу як коротке повторення на початку уроку або як підсумок після опрацювання теми, зокрема під час вивчення «Тигроловів».
- Тренуєш уважність до формулювань і вчишся обирати правильні ознаки творчості письменника.
- Закріплюєш терміни та поняття, які часто зустрічаються в тестах ЗНО.
- Розвиваєш навичку швидкого вибору відповіді без поспіху й помилок.
- Підходить для самоперевірки вдома, для роботи на уроці та для повторення перед контрольними.
Виконуй вправу в спокійному темпі: спочатку прочитай усі варіанти, потім пригадай, які риси найточніше передають світогляд і художню манеру І. Багряного, і лише після цього роби вибір. Так ти сформуєш надійну звичку працювати з тестами й почуватимешся впевненіше на ЗНО.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
