Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі уважно пригадати образ Григорія Многогрішного з твору Івана Багряного «Тигролови». Ти прочитаєш кілька тверджень і маєш вибрати неправильні. Це корисне тренування для підготовки до ЗНО з української літератури, бо на іспиті часто перевіряють саме точність деталей: хто герой, яке в нього минуле, що з ним сталося і як розгортаються ключові події.
Завдання побудоване так, щоб ти не вгадував, а спирався на текст твору. У варіантах є факти про професію героя, його походження та обставини втечі. Ти вчишся відрізняти правду від помилок у формулюваннях і помічати «пастки», коли схожі слова збивають з пантелику. Це розвиває уважність і вміння швидко перевіряти себе.
Батькам і вчителям вправа зручна тим, що її можна використати як коротке повторення після читання або як контроль перед тематичною роботою. Учневі легко пояснити свій вибір: достатньо назвати, де саме в творі підтверджується або спростовується твердження. Так формується навичка аргументувати відповідь, а не просто ставити позначку.
- Тренуєш знання змісту «Тигроловів» і характеристику головного героя.
- Вчишся знаходити неправильні твердження серед подібних за змістом варіантів.
- Повторюєш важливі факти про професію, походження та події, пов’язані з втечею героя.
- Готуєшся до типових тестових запитань у форматі ЗНО.
Працюй спокійно: прочитай кожне твердження, зупинись і подумай, чи справді так було в творі. Якщо сумніваєшся, повернись до тексту або пригадай епізод. Так ти впевненіше опануєш тему «І. Багряний “Тигролови” (Урок 2)» і краще підготуєшся до підсумкового тестування.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
