Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко повторити ознаки неоромантизму та перевірити, чи добре ти розумієш теорію літератури. Тобі потрібно розподілити умовні позначення «правильно» і «неправильно» біля тверджень про визначальні риси неоромантизму. Формат простий, а результат одразу показує, де ти помилився і що варто повторити.
У завданні подано п’ять тверджень: «раціоцентризм», «відмова від типізації», «бажання жити за критеріями ідеалу», «типізація героїв і обставин», «застосування символізму». Ти уважно читаєш кожен пункт і вирішуєш, чи належить він до неоромантизму. Так ти тренуєш не лише пам’ять, а й уміння логічно зіставляти поняття, що дуже важливо для підготовки до ЗНО з української мови та літератури.
Вправа стане у пригоді учням, батькам і вчителям. Учневі вона дає швидке самоперевіряння перед тестами. Батькам — зрозумілий спосіб побачити, що саме вивчає дитина. Вчителю — готовий інструмент для актуалізації знань на початку уроку або для короткого підсумку наприкінці.
- Закріплює поняття «ознаки неоромантизму» через короткі твердження.
- Тренує уважність: треба відрізнити правильні характеристики від неправильних.
- Підходить для швидкого повторення перед контрольними та під час підготовки до ЗНО.
- Зручно використовувати на уроці, вдома або для самостійної роботи.
Порада: не поспішай. Прочитай твердження двічі й подумай, які риси справді є визначальними для неоромантизму, а які більше пов’язані з іншими напрямами. Якщо десь помилився — це нормально: повернися до теорії, повтори терміни й спробуй ще раз. Так знання стають міцними, а підготовка до ЗНО — впевненішою.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
