Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко повторити важливі факти про Михайла Коцюбинського та уважно потренуватися працювати з тестовими запитаннями у форматі ЗНО/НМТ. На екрані ти бачиш запитання: «Як називали Михайла Коцюбинського?» і п’ять варіантів відповіді. Твоє завдання просте: прочитати, подумати й обрати одну правильну відповідь.
Такі короткі тести корисні, бо вчать не лише знати матеріал, а й швидко згадувати потрібну інформацію під час іспиту. Тут важливо бути уважним до формулювання та не поспішати: інколи правильна відповідь звучить схоже на інші, але має точне значення. Після вибору ти зможеш перевірити себе й закріпити знання про письменника та його творчу манеру.
Для батьків і вчителів ця вправа зручна як мініперевірка: її можна виконати за кілька хвилин на уроці, на консультації або вдома. Вона добре підходить для повторення теми «М. Коцюбинський. Імпресіонізм» у курсах підготовки до ЗНО/НМТ з української мови та літератури.
- Тренуєш уважне читання запитання та варіантів відповіді.
- Повторюєш ключові факти про Михайла Коцюбинського.
- Вчишся робити вибір швидко й аргументовано, як на тесті.
- Поступово зменшуєш хвилювання перед іспитом завдяки регулярній практиці.
Порада тобі: перед тим як натиснути відповідь, уяви, де ти вже зустрічав це визначення, і перевір, чи воно точно стосується саме Коцюбинського. Виконуй подібні завдання регулярно — і твоя підготовка до ЗНО/НМТ стане впевненішою та системнішою.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
