Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі уважно розібратися з образною системою твору О. Довженка «Зачарована Десна». Ти прочитаєш п’ять тверджень і вибереш правильні. Завдання тренує вміння бачити, хто є головним героєм, як подається оповідь і як у творі співіснують різні площини спогадів.
У центрі уваги — малий Сашко та дорослий Олександр, чиї спогади лягли в основу розповіді. Важливо помічати, де в тексті «працює» дитячий погляд, а де звучить голос дорослого оповідача в авторських відступах-спогадах. Саме такі деталі часто перевіряють у завданнях формату ЗНО/НМТ з української літератури, тому ця вправа стане корисною підготовкою.
Працювати можна самостійно або разом із батьками чи вчителем. Після вибору відповідей зручно обговорити, чому саме ці твердження правильні: які слова вказують на героя, як змінюється точка зору, що підказує композиція твору. Так ти вчишся не вгадувати, а доводити.
- закріпиш розуміння, хто є головним героєм і як він поданий у творі;
- навчишся розрізняти малого Сашка в новелах і дорослого Олександра в авторських відступах-спогадах;
- потренуєш уважне читання формулювань і вибір правильних тверджень;
- підготуєшся до типових тестових запитань ЗНО/НМТ з української літератури.
Виконуй вправу в зручному темпі. Якщо помилився — це нормально: повернись до формулювань і спробуй пояснити свій вибір одним-двома реченнями. Так ти швидше запам’ятаєш матеріал і будеш упевненіше почуватися на підсумкових тестах.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
