Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся впізнавати жанри лірики, які найбільше притаманні творчості А. Малишка. На екрані ти бачиш запитання та варіанти відповідей: ода, романс, пісня, балада, ліричний вірш. Твоє завдання — уважно подумати, які з цих жанрів найточніше пов’язані з поезією Малишка, і обрати правильні варіанти.
Це корисна практика для підготовки до ЗНО/НМТ з української мови та літератури. Ти не просто згадуєш факти про автора, а вчишся працювати з літературознавчими поняттями: розрізняти жанри, помічати характерні ознаки творів і робити висновок на основі знань про поета. Такий формат допомагає швидше орієнтуватися в тестових завданнях і менше хвилюватися на іспиті.
Батькам і вчителям ця вправа стане у пригоді як коротка перевірка розуміння теми «Поезія 2-ї половини ХХ ст. А. Малишко». Її зручно виконувати після читання віршів або повторення теорії про лірику. Якщо відповідь виявилася складною, це сигнал: варто ще раз пригадати, чим відрізняються, наприклад, пісня, романс і балада, та які жанрові особливості найчастіше зустрічаються в творчості письменника.
- Тренуєш уважність до формулювання запитання й варіантів відповіді.
- Повторюєш жанри лірики: ода, романс, пісня, балада, ліричний вірш.
- Закріплюєш знання про творчість А. Малишка в контексті другої половини ХХ століття.
- Готуєшся до тестового формату ЗНО/НМТ: швидко обираєш правильні відповіді та аргументуєш свій вибір.
Працюй спокійно й чесно: спочатку подумай, які жанри ти найчастіше пов’язуєш із поезією Малишка, а вже потім натискай відповідь. Після виконання обов’язково переглянь результат і зроби маленький висновок: що ти вже знаєш добре, а що треба повторити. Так ти крок за кроком впевнено підготуєшся до підсумкового оцінювання.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
