Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко й впевнено повторити поезію другої половини ХХ століття та перевірити знання з української літератури для підготовки до ЗНО. У завданні потрібно визначити, як називається прийом фантастичного перетворення у творі «Балада про соняшник». Ти обираєш правильний варіант із запропонованих відповідей: «заплачка», «рефрен», «синекдоха», «метаморфоза», «паралелізм».
Це коротке тестове запитання тренує уважне читання й розуміння художніх засобів. Ти вчишся не просто впізнавати терміни, а й пов’язувати їх зі змістом твору. Такий формат зручний: можна проходити завдання по кілька хвилин щодня й поступово закріплювати теорію без перевантаження.
Батькам і вчителям вправа стане у пригоді як швидка діагностика: чи розрізняє учень основні поняття з теорії літератури та чи вміє працювати з варіантами відповідей. А ще це хороший спосіб повторити тему про поезію другої половини ХХ ст. та авторів, яких часто згадують у тестах, зокрема І. Драча й В. Голобородька.
- Тренуєш уміння впізнавати художні прийоми в поетичних текстах.
- Закріплюєш терміни через практику, а не лише через правила.
- Вчишся обирати відповідь у форматі ЗНО: швидко, точно, без зайвих сумнівів.
- Розвиваєш уважність до формулювання запитання та варіантів відповідей.
Порада тобі: перед вибором відповіді пригадай, що означає кожен термін зі списку, і подумай, який із них найкраще називає саме «фантастичне перетворення». Працюй спокійно й послідовно — і твої результати на курсі ЗНО з української мови та літератури точно зростатимуть.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
