Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко й впевнено розібратися з темою «Шістдесятники. Загальна характеристика» у форматі підготовки до ЗНО з української мови та літератури. Ти бачиш кілька тверджень і маєш визначити, які з них є характерними рисами шістдесятництва, а які — ні. Це зручний спосіб потренувати уважність і вміння відрізняти ключові ознаки явища від випадкових або хибних.
У завданні подано п’ять варіантів: антропоцентризм, гуманізм, космополітизм, лібералізм, партійність. Твоя робота — позначити кожен варіант як «правильно» або «неправильно». Такий формат корисний, бо змушує не просто «впізнати слово», а подумати, чи справді воно відповідає змісту шістдесятництва. Це саме той тип запитань, який часто трапляється в тестах: коротко, по суті, але потрібно знати значення понять.
Для батьків і вчителів ця вправа — простий інструмент для перевірки базових знань і для розмови про терміни. Якщо учень помиляється, легко з’ясувати причину: не знає визначення слова, плутає поняття або не бачить зв’язку з історико-літературним контекстом. Після виконання можна попросити дитину коротко пояснити свій вибір — це добре тренує аргументацію.
- Тренуєш уміння визначати характерні риси шістдесятництва за ключовими термінами.
- Закріплюєш важливі поняття, які зустрічаються в завданнях ЗНО.
- Вчишся швидко приймати рішення «правильно/неправильно» і перевіряти себе.
- Розвиваєш уважність до формулювань і точність у відповідях.
Виконуй вправу в спокійному темпі. Якщо сумніваєшся, зупинись і пригадай, що означає кожне слово. Так ти не просто поставиш позначку, а справді зрозумієш тему й підготуєшся до контрольних та ЗНО більш упевнено.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
