Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко й упевнено повторити тему «Українська еміграційна література» та пригадати, які ідейно-стильові риси властиві представникам Празької школи поетів. Ти бачиш кілька варіантів і обираєш ті, що справді характеризують їхню творчість. Це зручно для підготовки до ЗНО: коротко, по суті й без зайвих відволікань.
Празька школа — це поети української еміграції, які формували власний світогляд і стиль у складну історичну добу. Тому в їхніх текстах важливо помічати не лише теми, а й загальний тон, емоційну напругу та художні прийоми. У вправі ти тренуєш уважність до термінів і вчишся відрізняти близькі за звучанням поняття: волюнтаризм, трагі́зм світосприйняття, войовничий націоналізм, стильовий синкретизм, стильова єдність.
Завдання підходить і для самостійної роботи, і для уроку або онлайн-заняття. Ти можеш виконати його кілька разів, щоб закріпити матеріал і не плутатися в характеристиках літературних угруповань. Батькам ця вправа допоможе зрозуміти, що саме зараз вивчаєш, а вчителям — швидко організувати перевірку знань та повторення перед тестуванням.
- Тренуєш уміння впізнавати ідейно-стильові риси Празької школи за ключовими поняттями.
- Повторюєш терміни, які часто трапляються в завданнях ЗНО з української літератури.
- Вчишся обирати правильні варіанти серед схожих формулювань.
- Розвиваєш уважність і логіку: кожен вибір має спиратися на знання, а не на здогад.
Працюй спокійно: прочитай умову, переглянь варіанти й обери ті, що відповідають творчості празьких поетів. Якщо помиляєшся — це нормально. Саме так і формується міцне розуміння теми: через короткі кроки, повторення й перевірку себе.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
