Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко повторити тематику творчості Василя Стефаника та потренувати уважність. Ти побачиш кілька тверджень про теми, які пов’язують із новелістикою письменника, і маєш розподілити умовні позначення «правильно» та «неправильно» біля кожного пункту. Такий формат зручний для підготовки до ЗНО з української літератури: ти не просто читаєш теорію, а одразу перевіряєш себе.
У завданні подано п’ять можливих тем: пролетаризація сільської бідноти, еміграція, створення перших спілок селян, австрійська рекрутчина, феміністичний рух. Твоє завдання — визначити, які з них справді належать до тематики Стефаникової творчості, а які є зайвими. Працюй спокійно: прочитай кожен варіант, згадай зміст новел і обери правильну позначку.
Ця вправа особливо корисна, якщо ти вивчаєш тему «В. Стефаник. Новелістика. Експресіонізм». Вона вчить бачити головні мотиви творів і не плутати їх із темами інших авторів або історичних явищ. А ще це хороший спосіб підготуватися до тестових запитань, де треба швидко відрізнити правильні твердження від неправильних.
- Учню: тренуєш пам’ять, логіку та вміння працювати з твердженнями «так/ні».
- Батькам: легко контролювати прогрес і повторювати матеріал разом із дитиною.
- Вчителям: зручно використовувати як коротку перевірку знань або розминку перед аналізом новел.
Виконуй завдання кілька разів, щоб закріпити результат. Якщо десь помилився, не засмучуйся: повернися до теорії, пригадай сюжети й проблематику новел та спробуй ще раз. Так ти впевненіше підготуєшся до ЗНО й краще зрозумієш особливості Стефаникової новелістики.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
