Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі впевнено підготуватися до ЗНО з української літератури на прикладі роману Юрія Яновського «Майстер корабля». Ти виконаєш тестове завдання й потренуєшся швидко помічати головне в запитанні: у чому полягає основна особливість образної системи твору. Це вміння дуже потрібне на іспиті, бо правильна відповідь часто залежить від точного розуміння термінів і формулювань.
У завданні подано 5 варіантів відповіді. Твоє завдання — уважно прочитати запитання і кожен варіант, а потім вибрати той, який найкраще відповідає змісту твору та літературознавчим поняттям. Тут важливо не поспішати: інколи варіанти звучать схоже, але відрізняються одним ключовим словом. Саме так перевіряють уважність і глибину розуміння тексту.
Батькам і вчителям ця вправа стане зручною для короткої щоденної практики. Її можна виконувати як мініперевірку після читання або повторення теми. А ще це хороший спосіб навчити учня аргументувати вибір: не просто «вгадав», а пояснив, чому інші варіанти не підходять.
- Тренуєш уміння працювати з тестовим форматом ЗНО.
- Повторюєш поняття «образна система» та вчишся застосовувати його на практиці.
- Розвиваєш уважність до формулювань і логіку вибору відповіді.
- Підходить для самостійної роботи, уроку або домашнього завдання.
- Допомагає системно повторювати українську літературу без перевантаження.
Працюй спокійно й послідовно: прочитай запитання, згадай ключові особливості роману, а потім перевір кожен варіант відповіді. Якщо сумніваєшся, спробуй пояснити свій вибір одним-двома реченнями. Так ти краще запам’ятаєш матеріал і підготуєшся до реальних завдань ЗНО.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти літературні роди, види й жанри;
- співвідносити літературний твір із відповідним літературним напрямом, стилем, течією;
- визначати тему, ідею, проблематику літературних творів;
- характеризувати літературних героїв, коментувати їхні вчинки;
- визначати художні образи та їхню роль у літературному творі;
- упізнавати літературних героїв за їхнніми цитатними характеристиками й репліками;
- орієнтуватися в сюжетах літературних творів;
- визначати сюжетні та позасюжетні елементи літературних творів, їхні композиційні особливості;
- визначати провідні мотиви ліричних творів;
- аналізувати мову літературного твору;
- знаходити художні засоби й визначати їхню роль у літературних творах;
- співвідносити фрагмент літературного твору з його назвою та твором;
- співвідносити письменників із фрагментами їхніх творів, а також з висловами митців та літературних критиків про них та їхні твори;
- знати псевдоніми й справжні імена письменників, належність їх до літературних епох, шкіл, угруповувань;
- визначати місце і роль письменника в літературному процесі;
- пояснювати поняття «розстріляне відродження», «київські неокласики», «празька школа поетів», «шістдесятництво», «дисидентство».
