Опис завдання
У цій вправі ти тренуєш уважність і біологічне мислення: потрібно впізнати, яку органелу клітини показано на малюнку. Ти обираєш правильну відповідь із варіантів: хлоропласт, мітохондрія, ядро або вакуоля. Такі завдання часто трапляються на ЗНО/НМТ з біології, бо перевіряють не лише терміни, а й уміння читати схеми та розпізнавати характерні ознаки клітинних структур.
Працювати просто: уважно роздивись зображення, пригадай, як виглядають різні органели та яку функцію вони виконують, а потім натисни варіант відповіді. Якщо помилився — нічого страшного. Спробуй ще раз і зверни увагу на деталі форми та внутрішньої будови. Так ти швидко навчишся відрізняти органели навіть у незнайомих рисунках.
Ця вправа підходить учням, які готуються до курсів ЗНО з біології, а також батькам і вчителям, які хочуть повторити тему «органели клітини» через короткі тренування. Завдання з вибором відповіді допомагає закріпити базові поняття і перейти до складніших тем: будови клітини, обміну речовин, енергетичних процесів і відмінностей між рослинною та тваринною клітиною.
- Розвиває навичку швидко впізнавати органели за зображенням і підписами.
- Допомагає повторити ключові терміни: хлоропласт, мітохондрія, ядро, вакуоля.
- Тренує уважність до деталей і вміння працювати з тестовими форматами, як на ЗНО/НМТ.
- Підходить для самостійної роботи вдома, на уроці або для короткого повторення перед контрольними.
Учителю зручно використати вправу як швидку перевірку знань або як розминку на початку заняття. Батькам вона допоможе підтримати дитину без зайвого стресу: достатньо попросити пояснити, чому обрано саме цей варіант. А тобі ця практика дасть впевненість: що більше таких завдань ти виконаєш, то легше буде впізнавати органели клітини в тестах і схемах.
Переходь до виконання, уважно дивись на малюнок і обирай правильну відповідь. Крок за кроком ти зміцниш базу з біології та краще підготуєшся до іспитів.
Пов'язані стандарти
Класифікація хімічних елементів за їхнім вмістом в організмах. Наслідки недостатнього або надлишкового надходження в організм людини хімічних елементів (І, F, Fe, Са, К) та способи усунення їх нестачі. Органічні та неорганічні сполуки і їхня роль в організмі. Вода, її основні властивості та роль в організмі. Вода як розчинник, гідрофобні і гідрофільні сполуки. Біополімери: поняття про їхню будову та конформацію. Вуглеводи: моносахариди (рибоза, дезоксирибоза, глюкоза, фруктоза), олігосахариди (сахароза, лактоза), полісахариди (крохмаль, целюлоза, хітин, глікоген). Основні властивості та функції вуглеводів в організмах. Ліпіди (жири, воски, стероїди, фосфоліпіди). Основні властивості та функції ліпідів в організмах. Білки. Амінокислоти як мономери білків. Рівні структурної організації білків. Денатурація і ренатурація білків. Основні біологічні функції білків. Ферменти, їх властивості та принципи функціонування. Нуклеїнові кислоти. Будова нуклеотидів. Будова та функції ДНК. Принцип комплементарності. Нуклеотидна послідовність і поняття про ген. Властивості ДНК. РНК та її типи (мРНК, рРНК, тРНК). АТФ. Роль АТФ в енергозабезпеченні.
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- розрізняти макроелементи (в тому числі органогенні елементи) і мікроелементи, рівні структурної організації білка (первинну, вторинну, третинну, четвертинну структуру), глобулярні і фібрилярні білки, типи РНК (мРНК, рРНК, тРНК);
- встановлювати взаємозв'язок між фізикохімічними властивостями та біологічною роллю води;
- порівнювати ДНК і РНК за хімічним складом і будовою;
- пропонувати заходи попередження захворювань людини, що виникають за умов надлишку або нестачі хімічних елементів (I, F, Fe, Са, К) в організмі людини або у природному середовищі;
- розв'язувати елементарні вправи з молекулярної біології: визначати молекулярну масу речовини (білка, нуклеїнової кислоти) за масою одного з її компонентів, довжину молекули нуклеїнової кислоти, її склад.
