Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко повторити тему «Листок» і впевнено відповісти на запитання, які часто трапляються в курсах ЗНО з біології. Ти побачиш тест: потрібно відмітити правильну відповідь на запитання про основні функції листка в рослинному організмі. Завдання коротке, але дуже важливе, бо саме листок забезпечує ключові процеси життя рослини.
Під час виконання ти пригадаєш, що листок бере участь у фотосинтезі, газообміні та випаровуванні води. Це базові функції, які пояснюють, як рослина утворює органічні речовини, дихає та регулює водний баланс. Формат «обери правильну відповідь» тренує уважність: ти вчишся відрізняти головне від додаткового й не плутати основні функції листка з іншими можливими ролями органів рослини.
Вправа підійде тобі для самоперевірки перед тематичною роботою або підготовкою до ЗНО. Батькам вона зручна тим, що можна швидко побачити, чи дитина розуміє суть теми, а не просто вивчила визначення. Учителям завдання стане в пригоді як короткий старт уроку, мініконтроль або домашнє тренування для закріплення матеріалу.
- Тренуєш уміння читати запитання та обирати точну відповідь.
- Повторюєш основні функції листка: фотосинтез, газообмін і випаровування води.
- Готуєшся до тестового формату, який використовується на ЗНО.
- Розвиваєш біологічне мислення: розумієш, як пов’язані процеси в рослинному організмі.
Виконуй завдання уважно: спочатку прочитай запитання, потім переглянь усі варіанти й тільки тоді відмічай відповідь. Якщо помилився, це не проблема — повернись до теми, пригадай значення фотосинтезу, газообміну та випаровування води, і спробуй ще раз. Так ти закріпиш знання й почуватимешся впевненіше на контрольних і під час підготовки до ЗНО з біології.
Пов'язані стандарти
Клітини рослин. Основні групи тканин рослин: постійні - покривні (шкірочка, корок), провідні (судини, ситовидні трубки), основні (фотосинтезуюча, запасаюча, в тому числьї ендосперм, механічна); твірні - верхівкова і бічна. Загальна характеристика рослин. Значення рослин. Корінь. Види коренів (головний, додаткові, бічні). Коренева система та її типи (стрижнева, мичкувата). Зони кореня та їх функції. Внутрішня будова кореня в зоні кореневих волосків. Видозміни кореня (коренеплоди, бульбокорені, дихальні, опорні, чіпкі, повітряні, корені - присоски). Пагін, його основні частини (вузол, міжвузля, листкова пазуха). Типи пагонів: прямостоячі, висхідні, виткі, чіпкі, повзучі, сланкі. Брунька - зачатковий пагін. Будова бруньки (луски, конус наростання, зачаткові листки). Різновиди бруньок за розташуванням на пагоні (верхівкова та бічна/пазушна/), за будовою (вегетативні та генеративні/квіткові/). Будова пагона: стебло та листки. Галуження пагона, формування крони. Видозміни пагона: підземні (кореневище, підземна стеблова бульба, цибулина, бульбоцибулина) та надземні (вуса, вусики, надземна стеблова бульба, колючки). Стебло. Внутрішня будова дерев'янистого стебла (серцевина, деревина, камбій, луб, корок, серцевинні промені, річні кільця).
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- Візуально розпізнавати та характеризувати: тканини рослин, вегетативні органи росли; види коренів; типи кореневих І систем; видозміни кореняі; зони кореня; елементи внутрішньої будови кореня на поперечному зрізі; елементи пагона; типи галуження пагона; типи пагонів, видозміни пагона; елементи внутрішньої будови дерев'янистого стебла; елементи зовнішньої та внутрішньої будови листка; типи жилкування та листкорозміщення; прості та складні листки; черешкові та сидячі листки; пазушні листки; елементи будови бруньки; типи бруньок;
- порівнювати: мичкувату та стрижневу кореневі системи; генеративні і вегетативні бруньки за будовою і функціями; процеси фотосинтезу і дихання у рослин.
- установлювати: відповідність між клітинами і типами рослинних тканин; взаємозв'язок між будовою та функціями рослинних тканин; взаємозв'язок між будовою та функціями вегетативних органів;
- розрізняти: висхідний та низхідний поток речовин, ростові та гігроскопічні рухи рослин;
- пояснювати: причини відмінностей рослинних клітин; особлтвості будови рослин як результат пристосування їх до життя на суходолі;
- доводити цілісність організму рослин.
