Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся розрізняти зміни життєвих процесів: кількісні та якісні. Завдання просте за формою, але дуже корисне для підготовки до ЗНО з біології: потрібно уважно прочитати умову й обрати у списку правильні варіанти змін, які регулярно відбуваються на всіх рівнях життя.
Ти навчишся помічати, де йдеться про «скільки» (кількісні зміни: збільшення, зменшення, темп, частота), а де про «як саме» (якісні зміни: поява нових властивостей, перехід у інший стан, зміна функцій). Таке вміння допомагає не плутатися в термінах і швидше знаходити правильну відповідь у тестах.
Вправа підходить і для самостійної роботи, і для уроку чи повторення перед контрольними. Батькам буде зручно використати її як коротке тренування вдома, а вчителям — як швидку перевірку розуміння теми, бо формат із вибором у списку економить час і дає чіткий результат.
- Закріпиш різницю між кількісними та якісними змінами життєвих процесів.
- Потренуєш уважність до формулювань у завданнях ЗНО.
- Навчишся добирати правильний варіант із випадаючого списку та перевіряти себе.
- Повториш, що зміни відбуваються регулярно й можуть проявлятися на різних рівнях організації життя.
Порада: перед вибором відповіді запитай себе дві речі. Перше: це про кількість, швидкість або частоту? Друге: чи з’являється нова якість або змінюється стан процесу? Якщо ти так міркуєш щоразу, то поступово почнеш розв’язувати подібні завдання швидко й упевнено.
Пов'язані стандарти
Нервові процеси, їх показники. Безумовні і умовні рефлекси, інстинкти. Утворення умовних рефлексів. Формування тимчасових нервових зв'язків, їх значення для формування умовних рефлексів. Гальмування умовних рефлексів. Фізіологічні основи мовлення. Перша і друга сигнальні системи. Навчання. Пам'ять. Вища нервова діяльність людини та її основні типи. Типи темпераменту. Сон як функціональний стан організму, його значення.
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- порівнювати: умовні і безумовні рефлекси; першу і другу сигнальні системи; типи вищої нервової діяльності людини;
- класифікувати безумовні рефлекси;
- розпізнавати: інстинктивну і набуту поведінку людини; тип темпераменту; умовні і безумовні рефлекси;
- розрізняти: види навчання; види пам'яті; типи вищої нервової діяльності та властивості темпераменту;
- обґрунтовувати правила розумової діяльності.
