Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся швидко впізнавати відомих мореплавців і пов’язувати їхні подорожі з великими географічними відкриттями. Завдання просте: вибери мореплавця, який у пошуках морського шляху до Індії відкрив Нову частину світу — Америку. На екрані ти бачиш кілька варіантів відповіді, тож потрібно уважно прочитати умову й обрати правильне ім’я.
Такі запитання часто трапляються в курсах ЗНО з географії, бо вони перевіряють не лише пам’ять, а й розуміння причин подорожей та їхніх наслідків. Мореплавці вирушали в далекі плавання, щоб знайти коротші торгові шляхи, а інколи відкривали зовсім нові землі. Саме тому важливо вміти відрізняти, хто і куди плив, що шукав і що насправді відкрив.
Працюючи з вправою, ти вчишся зосереджуватися на ключових словах в умові: «у пошуках морського шляху до Індії» та «відкрив Америку». Це допомагає не плутати мандрівників між собою й не обирати відповідь навмання. Для батьків це зручний спосіб підтримати підготовку дитини вдома, а для вчителів — швидка перевірка базових знань перед тематичною роботою або під час повторення.
- закріплюєш знання про епоху Великих географічних відкриттів;
- тренуєш уважність до формулювання запитання та варіантів відповіді;
- вчишся розрізняти мореплавців за метою подорожі та результатом;
- розвиваєш навичку швидкого вибору правильної відповіді у форматі ЗНО.
Виконуй вправу кілька разів, щоб відповідь стала впевненою. Якщо помилився — це нормально: повернися до умови, підкресли головні слова й подумай, яке ім’я найточніше відповідає опису. Так ти крок за кроком підготуєшся до завдань рівня ЗНО з географії на тему навколосвітніх подорожей і морських відкриттів.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна:
- називати об’єкт дослідження та структурні компоненти географічної науки;
- знати видатних мандрівників;
- пояснювати значення поняття «геосистема»;
- розрізняти рівні геосистем, методи географічних досліджень;
- аналізувати зміни в уявленнях про форму, розміри та рухи Землі;
- оцінювати значення географічних відкриттів і досліджень у минулому та на сучасному етапі розвитку; пізнавальну конструктивну роль географії.
