Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко пригадати, як називаються оболонки Землі, і не плутати їх між собою. Ти прочитаєш речення: «Повітряна оболонка Землі має назву ____» і вибереш правильний варіант із запропонованих. Це коротке завдання, але воно дуже корисне для підготовки до теми про склад і будову атмосфери в курсі географії.
У варіантах відповіді ти бачиш назви різних оболонок: літосфера, біосфера, атмосфера, гідросфера. Твоє завдання — уважно подумати, яка з них пов’язана саме з повітрям навколо планети. Такі вправи тренують не лише пам’ять, а й уміння читати запитання точно, без поспіху, як це потрібно на тестах.
Для батьків і вчителів це зручний спосіб перевірити базові поняття з географії перед складнішими темами. Коли учень чітко розуміє, що означає кожна «сфера», йому легше далі вивчати атмосферні явища, склад повітря та роль атмосфери для життя на Землі.
- Закріплюєш ключові терміни: літосфера, гідросфера, біосфера, атмосфера.
- Вчишся доповнювати речення й обирати відповідь із кількох варіантів.
- Тренуєш уважність і швидкість, що важливо для підготовки до ЗНО з географії.
- Отримуєш простий крок до теми «Склад і будова атмосфери».
Порада тобі: перед вибором відповіді скажи вголос, про що йдеться в реченні. «Повітряна оболонка» — це те, чим ми дихаємо і що оточує Землю. Потім звір це з варіантами і обери правильне слово. Виконай вправу кілька разів, щоб відповідь стала автоматичною — так ти почуватимешся впевненіше на контрольній і під час підготовки до ЗНО.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна:
- розрізняти поняття «погода» і «клімат»; синоптичну і кліматичну карти; циклон та антициклон, теплий і холодний фронт;
- знати просторове розташування кліматичних поясів та областей; поясів освітленості, теплових і кліматичних поясів; закономірності розподілу температури, атмосферного тиску й опадів на Землі; постійні та сезонні вітри;
- читати синоптичні та кліматичні карти; графіки зміни (добової, місячної, річної) температури повітря, діаграми хмарності та розподілу опадів, рози вітрів;
- розв’язувати задачі на зміну температури повітря, атмосферного тиску з висотою; визначення показників абсолютної та відносної вологості повітря;
- визначати типи клімату за кліматичними діаграмами;
- оцінювати ресурсні властивості атмосфери; рівень безпеки проживання в районах поширення атмосферних стихійних явищ;
- робити висновки про значення прогнозу погоди для життя і діяльності людини.
