Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко повторити важливу тему з курсу ЗНО з Історії України: економічні зміни в СРСР у другій половині ХХ століття. Ти побачиш тестове запитання: «У якому році було розпочато проведення Косигінської економічної реформи?» і чотири варіанти відповіді: 1954, 1961, 1978, 1965. Твоє завдання просте: уважно прочитати запитання та обрати правильний рік.
Такі короткі тести добре тренують пам’ять і вчать працювати у форматі, який часто трапляється на іспитах. Ти вчишся не лише знати факт, а й швидко знаходити правильну відповідь серед кількох схожих варіантів. Це особливо корисно, коли ти повторюєш тему «Економічне становище» та готуєшся до контрольної або ЗНО.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що її легко використовувати для щоденного повторення. Можна виконувати завдання по 5–10 хвилин на день і поступово закріплювати ключові дати та поняття. А ще це хороший спосіб перевірити, чи вмієш ти уважно читати формулювання запитання.
- Тренуєш уважність: помічаєш ключові слова в запитанні.
- Закріплюєш історичні дати через короткі повторення.
- Вчишся працювати з тестовими варіантами, як на ЗНО.
- Можеш швидко перевірити себе та повернутися до теми, якщо помилився.
Виконуй вправу спокійно й без поспіху. Якщо сумніваєшся, пригадай, у який період відбувалися економічні зміни, і зістав це з варіантами. Так ти розвиваєш не лише пам’ять, а й уміння логічно міркувати під час підготовки до ЗНО з історії України.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- встановлювати та групувати вказані дати відповідно до подій, явищ, процесів;
- визначати правильність застосування в історичному контексті вказаних понять і термінів;
- характеризувати наслідки змін в політичному керівництві УРСР на початку 1970-х рр.; стан економіки; основні вимоги та напрями дисидентського руху 1960–1970-х рр., явища у сфері культури, політику зросійщення; діяльність та здобутки вказаних історичних діячів;
- визначати причини політико-ідеологічної кризи радянського ладу в Україні, активізації спротиву, досягнення та проблеми розвитку соціальної сфери;
- сприймати та інтерпретувати різновидові історичні джерела, що стосуються теми;
- візуально розпізнавати та характеризувати історично-культурні пам’ятки.
