Опис завдання
У цій вправі ти тренуєш важливу навичку з історії України: впізнавати історичного діяча за портретом. На екрані ти бачиш зображення та запитання «Визнач ім’я історичного діяча, представленого на портреті». Далі потрібно обрати одну правильну відповідь із чотирьох варіантів: Ю. Хмельницький, П. Дорошенко, І. Брюховецький або П. Тетеря.
Такі завдання часто трапляються в підготовці до ЗНО/НМТ з історії України, бо вони перевіряють не лише пам’ять, а й уважність до деталей. Ти вчишся помічати характерні риси портретів, зіставляти їх із відомими постатями та швидко приймати рішення. Це корисно і для тематичного повторення, і для підсумкового тренування перед тестом.
Вправа підходить учням, які готуються на курсах ЗНО з історії України, а також учителям і батькам, які хочуть підтримати навчання вдома. Завдання коротке, зрозуміле й допомагає вивчати історичних діячів середини-кінця XVII століття через практику, а не лише читання підручника.
- Тренуєш уважність: вчишся розпізнавати діяча за портретом.
- Закріплюєш знання: повторюєш імена та постаті з теми XVII століття.
- Готуєшся до формату тестів: обираєш правильну відповідь із кількох варіантів.
- Працюєш у зручному темпі: можна повертатися до вправи й тренуватися ще.
Порада для тебе: перед вибором відповіді уважно розглянь портрет і спробуй пригадати, з якими подіями та періодом пов’язані запропоновані імена. А батькам і вчителям буде зручно використовувати вправу як коротку перевірку знань або як розминку на уроці чи під час повторення теми.
Learning.ua допомагає вчитися системно: ти не просто вгадуєш, а поступово формуєш упевненість у темі «Історичні діячі середини-кінця XVII ст.» і краще готуєшся до підсумкового оцінювання.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: формулює означення раціонального рівняння, рівняння-наслідку даного; розв'язує раціональні рівняння, які зводяться до лінійних; пояснює алгоритм графічного методу розв'язування раціональних рівнянь.
Учень/учениця: пояснює поняття: числова нерівність; доводить властивості числових нерівностей; знаходить об'єднання та переріз числових проміжків; зображує на числовій прямій множини, задані за допомогою нерівностей.
Учень/учениця: формулює означення синуса, косинуса, тангенса і котангенса гострого кута прямокутного трикутника; записує та доводить основні тригонометричні тотожності; обчислює значення синуса, косинуса, тангенса і котангенса для кутів 30°, 45° і 60°.

