Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко повторити тему про початкову освіту наприкінці XIX ст. Ти побачиш завдання з вибором відповіді та визначиш твердження, яке найточніше характеризує становище початкової школи в той час. Це зручний формат для підготовки до курсів ЗНО з історії України: коротко, по суті й без зайвих деталей.
Працюючи із завданням, ти тренуєш уважність до формулювань і вміння співвідносити варіанти відповідей із реаліями епохи. У варіантах згадуються такі типові ознаки розвитку освіти: зміни в кількості початкових шкіл, рівень письменності населення, ідея обов’язкової 4-річної освіти та мови, якими могло вестися викладання. Твоє завдання — обрати правильне твердження і пояснити собі, чому інші варіанти не підходять.
Вправа корисна і для батьків та вчителів. Батькам вона підкаже, як перевірити розуміння теми без довгих конспектів. Учителям — як швидко організувати повторення перед тестуванням або під час підготовки до ЗНО. А тобі вона дає можливість звикнути до формату тестів, де важлива кожна деталь у тексті.
- Повторюєш ключові факти про початкову освіту наприкінці XIX ст.
- Вчишся читати варіанти відповідей уважно та критично.
- Тренуєш навичку вибору правильної відповіді у форматі ЗНО.
- Закріплюєш розуміння того, як освіта залежала від умов і мовної політики того часу.
Виконуй завдання спокійно: прочитай запитання, переглянь усі варіанти, обери один і коротко аргументуй свій вибір. Так ти не просто вгадаєш, а справді запам’ятаєш матеріал про розвиток освіти в другій половині ХІХ ст. – на початку ХХ ст.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- встановлювати та групувати вказані дати відповідно до подій, явищ, процесів;
- визначати правильність застосування в історичному контексті вказаних понять і термінів;
- характеризувати основні культурні явища, процеси другої половини XIX — початку XX ст., розвиток освіти, науки, літератури, образотворчого, музичного мистецтва, архітектури, становлення професійного театру; діяльність та здобутки вказаних історичних діячів;
- визначати умови розвитку культури в другій половині XІХ — на початку ХХ ст.;
- сприймати та інтерпретувати різновидові історичні джерела, що стосуються теми;
- візуально розпізнавати та характеризувати історично-культурні пам’ятки.
