Опис завдання
У цій вправі ти тренуєш важливу навичку для ЗНО з хімії: швидко знаходити місце галогенів у періодичній системі. На екрані є запитання «Вибери, яке положення в періодичній системі займають галогени» та варіанти відповіді: VIIB, VIIA, VIA, VIB. Твоє завдання — уважно прочитати й обрати правильну групу.
Такі короткі тести допомагають закріпити теорію без зайвих підказок. Ти вчишся орієнтуватися в позначеннях груп і не плутати їх між собою. Це корисно не лише для контрольних, а й для завдань ЗНО, де часто перевіряють саме розуміння періодичної системи.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що її можна використати як швидку перевірку знань після теми про неметали та періодичність властивостей. Учень одразу бачить варіанти й вчиться робити вибір самостійно, а повторення в такому форматі добре працює для запам’ятовування.
- Тренуєш уважність до формулювань і позначень груп у таблиці
- Закріплюєш знання про місце галогенів у періодичній системі
- Готуєшся до тестового формату завдань ЗНО з хімії
- Перевіряєш себе швидко: обрав варіант — і рухаєшся далі
Виконуй вправу кілька разів у різні дні, щоб знання стало автоматичним. Якщо сумніваєшся, повернися до періодичної системи й перевір, як позначаються групи у шкільному курсі. Так ти впевненіше почуватимешся на уроках і під час підготовки до іспитів.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- називати найпоширеніші у природі неметалічні елементи; якісний та кількісний склад повітря.
- пояснювати суть явища алотропії; відмінності властивостей алотропних модифікацій Оксигену, Сульфуру, Карбону, Фосфору складом їхніх молекул або будовою; суть явища адсорбції (на прикладі активованого вугілля); антропогенні та природні причини появи в атмосфері оксидів неметалічних елементів, процесів окиснення, колообігу Оксигену;
- наводити приклади алотропних модифікацій Оксигену (кисень та озон), Сульфуру (ромбічна та моноклинна сірка), Карбону (графіт, алмаз та фулерен), Фосфору (білий та червоний фосфор); сполук неметалічних елементів з Гідрогеном (гідроген хлорид, гідроген сульфід, амоніак);
- складати хімічні рівняння, що підтверджують окисні властивості неметалів (кисень, сірка, вуглець, хлор) в реакціях з воднем і металами; відновні властивості водню й вуглецю в реакціях з оксидами металічних елементів; реакцій, які характеризують властивості водних розчинів гідроген хлориду (з основами), гідроген сульфіду (з лугами), амоніаку (з кислотами); реакцій нітратної і концентрованої сульфатної кислот з магнієм, цинком, міддю, реакцій: одержання кисню з гідроген пероксиду та води; кисню з воднем, вуглецем, сіркою, магнієм, залізом, міддю, метаном, гідроген сульфідом;
- порівнювати фізичні та хімічні властивості неметалів, оксидів неметалічних елементів; властивості водних розчинів гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку;
- характеризувати неметали, їхні фізичні властивості та застосування; застосування гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку; фізичні та хімічні властивості нітратної і концентрованої сульфатної кислот (взаємодія з магнієм, цинком, міддю); хімічні властивості кисню; практичну значущість явища адсорбції, адсорбційну здатність активованого вугілля та аналогічних лікарських препаратів;
- оцінювати біологічне значення найважливіших неметалічних (Оксигену, Нітрогену, Карбону, Фосфору, галогенів) елементів; значення кисню в життєдіяльності організмів; озону в атмосфері;
- висловлювати судження щодо застосування озону, екологічних наслідків викидів в атмосферу оксидів Карбону, Нітрогену, Сульфуру; кислотних дощів, парникового ефекту;
- обґрунтовувати значення алотропних перетворень; застосування кисню;
- доводити практичну значущість неметалів та сполук неметалічних елементів.
