Опис завдання
У цій вправі ти тренуєш важливу навичку для ЗНО з хімії: швидко знаходити елемент у періодичній системі. Завдання просте й корисне — потрібно визначити, яке положення займає Карбон (C) у таблиці Менделєєва. Ти обираєш правильний варіант із кількох відповідей, де вказано період і групу.
Такі міні-завдання добре підходять для щоденної підготовки. Ти вчишся не просто «вгадувати», а читати таблицю: розуміти, що означають період і група, як за ними передбачати властивості елемента та його типові сполуки. Для батьків це зручний спосіб підтримати навчання вдома, а для вчителів — швидка перевірка базових знань перед темами про неметали та їхні сполуки.
Карбон — один із ключових елементів шкільного курсу. Знання його місця в періодичній системі допомагає далі впевнено розбиратися з валентністю, ступенями окиснення, формулами речовин і загальними закономірностями будови атома. У вправах такого типу ти закріплюєш основу, без якої складніші теми й тестові завдання ЗНО даються важче.
- Тренуєш уміння визначати період і групу елемента за назвою або символом.
- Закріплюєш роботу з періодичною системою: швидкість, уважність, точність.
- Готуєшся до тестового формату: вибір правильної відповіді з кількох варіантів.
- Формуєш базу для наступних тем курсу хімії та повторення перед ЗНО.
Виконуй вправу кілька разів, щоб відповідь стала автоматичною. Якщо сумніваєшся, відкрий періодичну систему та знайди Карбон за символом C — так ти навчишся перевіряти себе правильно. Learning.ua допомагає вчитися короткими кроками: сьогодні — місце Карбону в таблиці, а далі — упевненість у темах ЗНО з хімії.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- називати найпоширеніші у природі неметалічні елементи; якісний та кількісний склад повітря.
- пояснювати суть явища алотропії; відмінності властивостей алотропних модифікацій Оксигену, Сульфуру, Карбону, Фосфору складом їхніх молекул або будовою; суть явища адсорбції (на прикладі активованого вугілля); антропогенні та природні причини появи в атмосфері оксидів неметалічних елементів, процесів окиснення, колообігу Оксигену;
- наводити приклади алотропних модифікацій Оксигену (кисень та озон), Сульфуру (ромбічна та моноклинна сірка), Карбону (графіт, алмаз та фулерен), Фосфору (білий та червоний фосфор); сполук неметалічних елементів з Гідрогеном (гідроген хлорид, гідроген сульфід, амоніак);
- складати хімічні рівняння, що підтверджують окисні властивості неметалів (кисень, сірка, вуглець, хлор) в реакціях з воднем і металами; відновні властивості водню й вуглецю в реакціях з оксидами металічних елементів; реакцій, які характеризують властивості водних розчинів гідроген хлориду (з основами), гідроген сульфіду (з лугами), амоніаку (з кислотами); реакцій нітратної і концентрованої сульфатної кислот з магнієм, цинком, міддю, реакцій: одержання кисню з гідроген пероксиду та води; кисню з воднем, вуглецем, сіркою, магнієм, залізом, міддю, метаном, гідроген сульфідом;
- порівнювати фізичні та хімічні властивості неметалів, оксидів неметалічних елементів; властивості водних розчинів гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку;
- характеризувати неметали, їхні фізичні властивості та застосування; застосування гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку; фізичні та хімічні властивості нітратної і концентрованої сульфатної кислот (взаємодія з магнієм, цинком, міддю); хімічні властивості кисню; практичну значущість явища адсорбції, адсорбційну здатність активованого вугілля та аналогічних лікарських препаратів;
- оцінювати біологічне значення найважливіших неметалічних (Оксигену, Нітрогену, Карбону, Фосфору, галогенів) елементів; значення кисню в життєдіяльності організмів; озону в атмосфері;
- висловлювати судження щодо застосування озону, екологічних наслідків викидів в атмосферу оксидів Карбону, Нітрогену, Сульфуру; кислотних дощів, парникового ефекту;
- обґрунтовувати значення алотропних перетворень; застосування кисню;
- доводити практичну значущість неметалів та сполук неметалічних елементів.
