Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся розуміти, що таке каучук, чим відрізняються природний і синтетичний каучуки та з якої сировини їх отримують. Завдання подано у форматі тесту з вибором однієї правильної відповіді: потрібно визначити, яка речовина була вихідною для вперше синтезованого каучуку. Це корисна практика для підготовки до ЗНО з хімії, бо вчить уважно читати умову й швидко знаходити ключові слова.
На уроці ти часто зустрінеш поняття «вулканізація»: каучук є еластичним, а після вулканізації перетворюється на гуму. Також важливо пам’ятати, що виділяють два основні типи каучуку: природний і синтетичний. Природний каучук пов’язують із полімером ізопрену та формулою (C5H8)n, а синтетичний отримують полімеризацією дивінілу за наявності каталізаторів. У вправі наголошено і на сировині для створення каучуку: це може бути етиловий спирт або бутан.
Для учня це тренування уважності й хімічної логіки: ти зіставляєш назви речовин (наприклад, етиленгліколь, етилен, етан, етанол) з тим, що знаєш про отримання синтетичного каучуку. Для батьків це зручний спосіб допомогти дитині повторити тему без зайвого стресу, а для вчителів — готовий короткий контроль розуміння ключових фактів.
- Закріпиш різницю між природним і синтетичним каучуком.
- Згадаєш, що каучук після вулканізації перетворюється на гуму.
- Потренуєшся впізнавати сировину для синтезу каучуку за назвами речовин.
- Відпрацюєш формат тестового запитання, як на ЗНО.
Виконуй завдання уважно: прочитай умову, переглянь варіанти й обери одну відповідь. Якщо помилився — не біда: повернись до підказок у поясненні про каучуки та повтори, з яких речовин можуть отримувати сировину для синтетичного каучуку. Так ти впевненіше підготуєшся до теми «Каучуки та гуми. Волокна» у курсі ЗНО з хімії.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- пояснювати суть поняття полімер; реакцій полімеризації і поліконденсації як способів одержання полімерів;
- класифікувати полімери за способом одержання: природні, штучні, синтетичні;
- наводити приклади синтетичних високомолекуляриих речовин і полімерних матеріалів на їхній основі; рівнянь реакцій полімеризації і поліконденсації;
- розрізняти реакції полімеризації і поліконденсації; пластмаси, каучуки, гуму та синтетичні волокна;
- порівнювати природні, штучні і синтетичні волокна, пластмаси;
- складати рівняння реакцій полімеризації з утворенням найважливіших полімерів (поліетилену, поліпропілену, полістирену, поліхлоровінілу, політетрафлуороетилену); реакцій поліконденсації з утворенням ди- і трипептидів;
- застосовуватизнання про властивості поліетилену: відношення до нагрівання, розчинів кислот, лугів у контексті його значення в суспільному господарстві, побуті;
- установлювати причиново-наслідкові зв'язки між складом, будовою, властивостями та застосуванням полімерів;
- обґрунтовувати застосування полімерів, зокрема поліетилену, його властивостями та значення полімерів у створенні нових матеріалів;
- робити висновки про властивості полімерів на основі будови їхніх молекул і про будову полімерів на основі їхніх властивостей та результатів спостережень.
