Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся визначати тип кристалічної ґратки речовини на прикладі карбон(II) оксиду (CO). Завдання просте за формою, але дуже корисне для підготовки до ЗНО з хімії: потрібно уважно прочитати назву сполуки та вибрати правильний варіант із запропонованих.
На екрані ти бачиш запитання: який тип кристалічної ґратки має карбон(II) оксид, і чотири відповіді на вибір: молекулярна, металічна, атомна або йонна. Такі тести допомагають швидко перевірити, чи розумієш ти, з яких частинок складається речовина в твердому стані та які зв’язки переважають у її будові.
Для учня це тренування уважності й хімічного мислення: ти вчишся відрізняти речовини з молекулами від речовин з йонами, атомними каркасами або металічною будовою. Для батьків це зручний спосіб підтримати навчання вдома, а для вчителів — готовий короткий інструмент для повторення теми «Найважливіші сполуки Карбону» та контролю знань.
- Підходить для підготовки до ЗНО з хімії та систематизації теми про сполуки Карбону.
- Формує навичку швидко обирати правильний тип кристалічної ґратки з кількох варіантів.
- Розвиває вміння пов’язувати формулу речовини з її будовою та властивостями.
- Зручно для самоперевірки, домашнього тренування або роботи на уроці.
Виконуй вправу в спокійному темпі: прочитай назву сполуки, пригадай, які частинки утворюють речовину, і лише тоді натискай відповідь. Регулярні короткі тренування на Learning.ua допомагають краще запам’ятовувати матеріал і впевненіше почуватися на тестах.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- називати найпоширеніші у природі неметалічні елементи; якісний та кількісний склад повітря.
- пояснювати суть явища алотропії; відмінності властивостей алотропних модифікацій Оксигену, Сульфуру, Карбону, Фосфору складом їхніх молекул або будовою; суть явища адсорбції (на прикладі активованого вугілля); антропогенні та природні причини появи в атмосфері оксидів неметалічних елементів, процесів окиснення, колообігу Оксигену;
- наводити приклади алотропних модифікацій Оксигену (кисень та озон), Сульфуру (ромбічна та моноклинна сірка), Карбону (графіт, алмаз та фулерен), Фосфору (білий та червоний фосфор); сполук неметалічних елементів з Гідрогеном (гідроген хлорид, гідроген сульфід, амоніак);
- складати хімічні рівняння, що підтверджують окисні властивості неметалів (кисень, сірка, вуглець, хлор) в реакціях з воднем і металами; відновні властивості водню й вуглецю в реакціях з оксидами металічних елементів; реакцій, які характеризують властивості водних розчинів гідроген хлориду (з основами), гідроген сульфіду (з лугами), амоніаку (з кислотами); реакцій нітратної і концентрованої сульфатної кислот з магнієм, цинком, міддю, реакцій: одержання кисню з гідроген пероксиду та води; кисню з воднем, вуглецем, сіркою, магнієм, залізом, міддю, метаном, гідроген сульфідом;
- порівнювати фізичні та хімічні властивості неметалів, оксидів неметалічних елементів; властивості водних розчинів гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку;
- характеризувати неметали, їхні фізичні властивості та застосування; застосування гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку; фізичні та хімічні властивості нітратної і концентрованої сульфатної кислот (взаємодія з магнієм, цинком, міддю); хімічні властивості кисню; практичну значущість явища адсорбції, адсорбційну здатність активованого вугілля та аналогічних лікарських препаратів;
- оцінювати біологічне значення найважливіших неметалічних (Оксигену, Нітрогену, Карбону, Фосфору, галогенів) елементів; значення кисню в життєдіяльності організмів; озону в атмосфері;
- висловлювати судження щодо застосування озону, екологічних наслідків викидів в атмосферу оксидів Карбону, Нітрогену, Сульфуру; кислотних дощів, парникового ефекту;
- обґрунтовувати значення алотропних перетворень; застосування кисню;
- доводити практичну значущість неметалів та сполук неметалічних елементів.
