Опис завдання
У цій вправі ти тренуєшся визначати найтиповіший неметалічний елемент. На екрані є поле вибору з позначкою «?». Твоє завдання — уважно подумати й обрати правильну відповідь зі списку. Це коротке завдання добре підходить для повторення теми «Неметалічні елементи та неметали» у підготовці до ЗНО з хімії.
Неметали — це елементи, які зазвичай погано проводять електричний струм і тепло, не мають металічного блиску та часто утворюють ковалентні сполуки. Але в реальних тестах важливо не просто знати визначення, а швидко впізнавати «типового» представника неметалів. Саме це й відпрацьовується тут: ти порівнюєш властивості, пригадуєш місце елементів у періодичній системі та робиш вибір.
Вправа корисна і для батьків, які хочуть підтримати навчання вдома: достатньо попросити дитину пояснити, чому вона обрала саме цей варіант. Учителям завдання зручно використовувати як швидке опитування на початку уроку або як міні-перевірку перед тематичною роботою. Формат із випадаючим списком допомагає зосередитися на головному й не витрачати час на зайві записи.
- Тренуєш уважність і вміння працювати з тестовими формулюваннями, як на ЗНО.
- Повторюєш ознаки неметалів і вчишся відрізняти їх від металів та напівметалів.
- Закріплюєш знання про періодичну систему та типові властивості елементів.
- Вчишся аргументувати вибір: не «вгадав», а «пояснив».
Порада тобі: перед тим як обирати відповідь, згадай, які елементи найчастіше наводять як приклади неметалів, які їхні характерні властивості та де вони розміщені в таблиці Менделєєва. Обери варіант у списку — і перевір, чи твій вибір справді відповідає поняттю «найтиповіший неметалічний елемент».
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- називати найпоширеніші у природі неметалічні елементи; якісний та кількісний склад повітря.
- пояснювати суть явища алотропії; відмінності властивостей алотропних модифікацій Оксигену, Сульфуру, Карбону, Фосфору складом їхніх молекул або будовою; суть явища адсорбції (на прикладі активованого вугілля); антропогенні та природні причини появи в атмосфері оксидів неметалічних елементів, процесів окиснення, колообігу Оксигену;
- наводити приклади алотропних модифікацій Оксигену (кисень та озон), Сульфуру (ромбічна та моноклинна сірка), Карбону (графіт, алмаз та фулерен), Фосфору (білий та червоний фосфор); сполук неметалічних елементів з Гідрогеном (гідроген хлорид, гідроген сульфід, амоніак);
- складати хімічні рівняння, що підтверджують окисні властивості неметалів (кисень, сірка, вуглець, хлор) в реакціях з воднем і металами; відновні властивості водню й вуглецю в реакціях з оксидами металічних елементів; реакцій, які характеризують властивості водних розчинів гідроген хлориду (з основами), гідроген сульфіду (з лугами), амоніаку (з кислотами); реакцій нітратної і концентрованої сульфатної кислот з магнієм, цинком, міддю, реакцій: одержання кисню з гідроген пероксиду та води; кисню з воднем, вуглецем, сіркою, магнієм, залізом, міддю, метаном, гідроген сульфідом;
- порівнювати фізичні та хімічні властивості неметалів, оксидів неметалічних елементів; властивості водних розчинів гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку;
- характеризувати неметали, їхні фізичні властивості та застосування; застосування гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку; фізичні та хімічні властивості нітратної і концентрованої сульфатної кислот (взаємодія з магнієм, цинком, міддю); хімічні властивості кисню; практичну значущість явища адсорбції, адсорбційну здатність активованого вугілля та аналогічних лікарських препаратів;
- оцінювати біологічне значення найважливіших неметалічних (Оксигену, Нітрогену, Карбону, Фосфору, галогенів) елементів; значення кисню в життєдіяльності організмів; озону в атмосфері;
- висловлювати судження щодо застосування озону, екологічних наслідків викидів в атмосферу оксидів Карбону, Нітрогену, Сульфуру; кислотних дощів, парникового ефекту;
- обґрунтовувати значення алотропних перетворень; застосування кисню;
- доводити практичну значущість неметалів та сполук неметалічних елементів.
