Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі впевнено розібратися з темою «Типи сумішей» і потренуватися відрізняти правильні терміни від тих, яких у хімії не використовують. На екрані ти бачиш запитання: «Вибери, яких типів сумішей не існує» та варіанти відповіді: «неоднорідних», «хімічно поєднуваних», «твердих», «істинних». Твоє завдання — уважно прочитати варіанти й обрати ті, що не є типами сумішей.
Під час підготовки до ЗНО з хімії важливо не лише знати визначення, а й швидко впізнавати поняття у тестовому форматі. Саме такі короткі завдання вчать мислити точно: що називають сумішшю, як її класифікують, і чим суміш відрізняється від речовини, утвореної внаслідок хімічної реакції.
Вправа добре підходить для самостійної роботи вдома, повторення перед контрольними та системного тренування на курсах ЗНО. Ти можеш виконувати її кілька разів, щоб закріпити терміни й не плутатися у формулюваннях. Батькам це дає зрозумілий спосіб перевірити, чи дитина орієнтується в базових поняттях теми. А вчителям — швидкий інструмент для актуалізації знань на уроці.
- Тренуєш уважність до формулювань у тестах і вчишся обирати правильні варіанти.
- Закріплюєш розуміння класифікації сумішей і підготовлюєшся до типових завдань ЗНО.
- Розвиваєш навичку пояснювати свій вибір: чому певний термін підходить, а інший — ні.
- Працюєш у зручному онлайн-форматі: швидко, чітко й без зайвих підказок.
Виконуй завдання спокійно: прочитай запитання, порівняй варіанти та подумай, чи справді це «типи сумішей», чи, можливо, інші поняття. Так ти крок за кроком підготуєшся до теми про однорідні й неоднорідні суміші, дисперсні системи та розділення сумішей, які часто трапляються в завданнях ЗНО з хімії.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- наводити приклади колоїдних та істинних розчинів, розчинників, суспензій, емульсій, аерозолів, електролітів і неелектролітів, сильних і слабких електролітів, кристалогідратів;
- розрізняти однорідні та неоднорідні суміші різних типів; розбавлені, концентровані, насичені, ненасичені розчини; електроліти й неелектроліти, сильні та слабкі електроліти;
- обирати спосіб розділення однорідної або неоднорідної суміші речовин; виявлення в розчині гідроксид-, хлорид-, сульфат-, карбонат-, силікатг і ортофосфат-іонів, йонів Гідрогену, амонію, Барію, а також, за допомогою лугу, - йонів Феруму(2+) і Феруму(3+);
- складати схеми електролітичної дисоціації основ, кислот, солей; йонно-молекулярні рівняння за молекулярними рівняннями і молекулярні рівняння за йонно-молекулярними рівняннями, рівняння реакцій гідролізу солей; рівняння якісних реакцій для визначення в розчинах хлорид-,. сульфат-, карбонат-, силікат- і ортофосфат-іонів, йонів амонію, Феруму(2+), Феруму(3+), (осаджуючи їх лугами), Барію в молекулярній та йонній формах;
- аналізувати вплив будови речовин, температури, тиску (для газів) на їх розчинність у воді; механізми утворення йонів при розчиненні у воді електролітів йонної та молекулярної будови;
- визначати можливість перебігу реакції обміну між електролітами в розчині, гідролізу солей, середовище розчину солі.
