Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко повторити важливу тему з курсів ЗНО з хімії: що утворюється під час термічного розкладу амоній нітрату. На екрані ти бачиш запитання у форматі вибору відповіді та варіанти з оксидами Нітрогену. Це саме той тип завдань, який часто трапляється в тестах: потрібно не просто «вгадати», а впізнати правильний продукт реакції та не переплутати ступені окиснення.
Працюючи з таким завданням, ти тренуєш уважність до формулювань і вміння відрізняти назви речовин: азот і різні оксиди Нітрогену (I), (II), (V). Це корисно не лише для теми «Оксиди Нітрогену. Нітратна кислота», а й для загальної підготовки до ЗНО, бо подібні питання перевіряють базові знання про реакції розкладу та властивості сполук Нітрогену.
Батькам ця вправа зручна тим, що дитина може тренуватися самостійно: обрати відповідь, перевірити себе та повернутися до теорії, якщо є помилка. Учителям завдання підходить для швидкого контролю знань на уроці або як коротка домашня практика перед тестом.
- Тренуєш формат ЗНО: одне запитання — кілька варіантів відповіді.
- Закріплюєш розпізнавання оксидів Нітрогену за назвою та ступенем окиснення.
- Вчишся не плутати просту речовину азот і сполуки Нітрогену з Оксигеном.
- Розвиваєш навичку швидко приймати рішення та перевіряти логіку відповіді.
Порада тобі: перед вибором відповіді згадай, які продукти характерні для розкладу нітратів, і уважно прочитай кожен варіант. Так ти зменшиш кількість випадкових помилок і впевненіше почуватимешся на контрольній та на ЗНО. Виконуй вправу кілька разів, щоб закріпити результат і швидко впізнавати правильну відповідь у тесті.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- називати найпоширеніші у природі неметалічні елементи; якісний та кількісний склад повітря.
- пояснювати суть явища алотропії; відмінності властивостей алотропних модифікацій Оксигену, Сульфуру, Карбону, Фосфору складом їхніх молекул або будовою; суть явища адсорбції (на прикладі активованого вугілля); антропогенні та природні причини появи в атмосфері оксидів неметалічних елементів, процесів окиснення, колообігу Оксигену;
- наводити приклади алотропних модифікацій Оксигену (кисень та озон), Сульфуру (ромбічна та моноклинна сірка), Карбону (графіт, алмаз та фулерен), Фосфору (білий та червоний фосфор); сполук неметалічних елементів з Гідрогеном (гідроген хлорид, гідроген сульфід, амоніак);
- складати хімічні рівняння, що підтверджують окисні властивості неметалів (кисень, сірка, вуглець, хлор) в реакціях з воднем і металами; відновні властивості водню й вуглецю в реакціях з оксидами металічних елементів; реакцій, які характеризують властивості водних розчинів гідроген хлориду (з основами), гідроген сульфіду (з лугами), амоніаку (з кислотами); реакцій нітратної і концентрованої сульфатної кислот з магнієм, цинком, міддю, реакцій: одержання кисню з гідроген пероксиду та води; кисню з воднем, вуглецем, сіркою, магнієм, залізом, міддю, метаном, гідроген сульфідом;
- порівнювати фізичні та хімічні властивості неметалів, оксидів неметалічних елементів; властивості водних розчинів гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку;
- характеризувати неметали, їхні фізичні властивості та застосування; застосування гідроген хлориду, гідроген сульфіду, амоніаку; фізичні та хімічні властивості нітратної і концентрованої сульфатної кислот (взаємодія з магнієм, цинком, міддю); хімічні властивості кисню; практичну значущість явища адсорбції, адсорбційну здатність активованого вугілля та аналогічних лікарських препаратів;
- оцінювати біологічне значення найважливіших неметалічних (Оксигену, Нітрогену, Карбону, Фосфору, галогенів) елементів; значення кисню в життєдіяльності організмів; озону в атмосфері;
- висловлювати судження щодо застосування озону, екологічних наслідків викидів в атмосферу оксидів Карбону, Нітрогену, Сульфуру; кислотних дощів, парникового ефекту;
- обґрунтовувати значення алотропних перетворень; застосування кисню;
- доводити практичну значущість неметалів та сполук неметалічних елементів.
