Опис завдання
У цій вправі ти повториш важливу тему з хімії про пластмаси та їх застосування. Ти з’ясуєш, які пластмаси тверднуть під час нагрівання і вже не можуть бути переплавлені. Такі знання потрібні, щоб правильно розуміти властивості матеріалів у побуті та промисловості, а також упевнено виконувати завдання формату ЗНО.
Завдання побудоване просто: ти читаєш твердження і обираєш правильний варіант у випадаючому списку. Це тренує уважність до формулювань і вміння швидко знаходити ключові ознаки речовин. Для батьків і вчителів це зручний спосіб перевірити, чи дитина розуміє різницю між типами пластмас і не плутає їхні властивості.
Окрема частина вправи допоможе запам’ятати, які спеціальні речовини додають під час виготовлення пластмас і навіщо це роблять. Ти побачиш, як добавки впливають на колір, гнучкість, стійкість до світла й нагрівання, механічні властивості та електризованість. Це корисно для розв’язування тестів, де потрібно встановити відповідність між назвою добавки та її функцією.
- Пігменти — надають пластмасам потрібного кольору.
- Стабілізатори — підвищують термо- та світлостійкість.
- Пластифікатори — роблять матеріал гнучкішим.
- Наповнювачі — покращують механічні властивості.
- Піноутворювачі — збільшують пористість речовин.
- Антистатики — зменшують електризованість.
Працюй у своєму темпі: спочатку уважно прочитай умову, потім пригадай визначення і лише тоді обирай відповідь. Після кількох повторів ти легко розпізнаватимеш пластмаси за їхніми властивостями та впевненіше почуватимешся на контрольних і під час підготовки до ЗНО з хімії.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- пояснювати суть поняття полімер; реакцій полімеризації і поліконденсації як способів одержання полімерів;
- класифікувати полімери за способом одержання: природні, штучні, синтетичні;
- наводити приклади синтетичних високомолекуляриих речовин і полімерних матеріалів на їхній основі; рівнянь реакцій полімеризації і поліконденсації;
- розрізняти реакції полімеризації і поліконденсації; пластмаси, каучуки, гуму та синтетичні волокна;
- порівнювати природні, штучні і синтетичні волокна, пластмаси;
- складати рівняння реакцій полімеризації з утворенням найважливіших полімерів (поліетилену, поліпропілену, полістирену, поліхлоровінілу, політетрафлуороетилену); реакцій поліконденсації з утворенням ди- і трипептидів;
- застосовуватизнання про властивості поліетилену: відношення до нагрівання, розчинів кислот, лугів у контексті його значення в суспільному господарстві, побуті;
- установлювати причиново-наслідкові зв'язки між складом, будовою, властивостями та застосуванням полімерів;
- обґрунтовувати застосування полімерів, зокрема поліетилену, його властивостями та значення полімерів у створенні нових матеріалів;
- робити висновки про властивості полімерів на основі будови їхніх молекул і про будову полімерів на основі їхніх властивостей та результатів спостережень.
