Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся розуміти, як утворюються полімери та чим відрізняються основні способи їх синтезу. Полімери — це високомолекулярні речовини, що складаються з багатьох повторюваних ланок. У шкільній хімії та на ЗНО важливо не просто вивчити визначення, а вміти впізнавати процес за ознаками та прикладами реакцій.
Спочатку зосередься на запитанні про природні полімери. В організмах вони утворюються під час біосинтезу. Це логічно: живі системи «збирають» складні молекули з простіших, а не розщеплюють їх. Тому варіанти на кшталт гідролізу чи розщеплення вказують на протилежний напрям — руйнування великих молекул.
Далі ти повториш два способи синтезу полімерів, які часто трапляються в тестах: полімеризацію та поліконденсацію. Під час полімеризації молекули з кратними зв’язками приєднуються одна до одної, утворюючи довгий ланцюг. У прикладі з етиленом nCH2=CH2 перетворюється на (—CH2—CH2—)n. А під час поліконденсації взаємодіють функціональні групи, і при цьому з’являється побічний продукт, наприклад вода: фенол + формальдегід → фенолоформальдегідна смола + вода.
- Запам’ятай підказку: полімеризація — це «приєднання за кратним зв’язком».
- Поліконденсація — це «взаємодія функціональних груп» і наявність побічного продукту (часто H2O).
- Природні полімери в організмах утворюються в процесі біосинтезу.
Вправа на Learning.ua підійде тобі для швидкого повторення перед контрольними та ЗНО, а батькам і вчителям — як зручний спосіб перевірити, чи розрізняєш ти ключові поняття. Працюй уважно з формулами, шукай ознаки реакції та звіряй їх із визначеннями — так ти навчишся відповідати впевнено й без зайвих сумнівів.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- пояснювати суть поняття полімер; реакцій полімеризації і поліконденсації як способів одержання полімерів;
- класифікувати полімери за способом одержання: природні, штучні, синтетичні;
- наводити приклади синтетичних високомолекуляриих речовин і полімерних матеріалів на їхній основі; рівнянь реакцій полімеризації і поліконденсації;
- розрізняти реакції полімеризації і поліконденсації; пластмаси, каучуки, гуму та синтетичні волокна;
- порівнювати природні, штучні і синтетичні волокна, пластмаси;
- складати рівняння реакцій полімеризації з утворенням найважливіших полімерів (поліетилену, поліпропілену, полістирену, поліхлоровінілу, політетрафлуороетилену); реакцій поліконденсації з утворенням ди- і трипептидів;
- застосовуватизнання про властивості поліетилену: відношення до нагрівання, розчинів кислот, лугів у контексті його значення в суспільному господарстві, побуті;
- установлювати причиново-наслідкові зв'язки між складом, будовою, властивостями та застосуванням полімерів;
- обґрунтовувати застосування полімерів, зокрема поліетилену, його властивостями та значення полімерів у створенні нових матеріалів;
- робити висновки про властивості полімерів на основі будови їхніх молекул і про будову полімерів на основі їхніх властивостей та результатів спостережень.
