Опис завдання
Додавання до 5 – це перший крок у світ справжньої математики. У цій інтерактивній вправі малюк вчиться складати невеликі кількості предметів, спираючись на яскраві малюнки. На екрані з’являються картинки, між ними знак «плюс», а після останньої – знак «дорівнює». Так дитина бачить, що всі зображені предмети потрібно «поєднати» й порахувати разом.
Під малюнками розташовані варіанти відповідей у вигляді цифр. Завдання дитини – уважно порахувати предмети та обрати мишкою або дотиком правильну відповідь. Якщо малюк помиляється, вправа м’яко підказує правильний варіант, а потім пропонує нове завдання. Так дитина не боїться помилок і вчиться сприймати їх як частину навчання.
Кількість малюнків у прикладах змінюється, але завжди залишається в межах п’яти. Це ідеальний діапазон для дошкільнят: він не перевантажує, але водночас тренує уважність, пам’ять і вміння зосереджуватися. Дитина вчиться співвідносити кількість предметів із цифрою, розуміє, що означає додати «ще один» або «ще кілька».
- розвивається розуміння дії додавання на наочних прикладах;
- формується вміння рахувати предмети до 5 і порівнювати кількості;
- закріплюється знання цифр та їх послідовності;
- розвивається логічне мислення, увага та зорове сприйняття;
- з’являється впевненість у власних силах під час виконання математичних завдань.
Вправа підходить для занять удома й у дитячому садочку. Батьки можуть допомогти дитині вголос рахувати предмети, проговорювати приклади («два яблука плюс ще одне – це три») і хвалити за кожну спробу. Вихователям та вчителям вона стане у пригоді як цікаве доповнення до занять з математики та розвитку мислення.
Регулярне виконання таких завдань допомагає дошкільнятам легко й природно підготуватися до шкільного курсу математики. Дитина починає сприймати числа як друзів, а додавання – як захопливу гру з малюнками, у якій завжди хочеться перейти на наступний рівень.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє операції додавання і віднімання об'єктів, пальців, уявних образів, малюнків, звуків (наприклад, ударів), розігруючи ситуації, словесні пояснення, вирази або рівняння.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії на додавання і віднімання в межах 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, щоб уявляти завдання.
Учень/учениця: швидко додаває та віднімає в межах 5.
Учень/учениця: розуміє конкретний зміст дій додавання та віднімання; обирає малюнок, схему, які ілюструють арифметичні дії додавання і віднімання; знає знаки дій додавання і віднімання; утворює рівності на основі складу числа; знає назви компонентів і результату дій додавання та віднімання; розуміє число нуль як результат віднімання рівних чисел; використовує під час обчислень властивості додавання й віднімання нуля, віднімання рівних чисел.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії додавання та віднімання чисел на основі знання складу числа, порядку слідування чисел у натуральному ряді, переставного закону додавання, взаємозв’язку дій додавання і віднімання; застосовує прийом додавання і віднімання чисел частинами; володіє обчислювальною навичкою табличного додавання і віднімання чисел у межах 10; передбачає результат додавання і віднімання (до виконання обчислень), розуміючи, що при додаванні натуральних чисел дістанемо більше число, а при відніманні – менше.
Учень/учениця: додає і віднімає число у межах 10.
