Опис завдання
Вправа «Хто знаходиться найближче?» допомагає дошкільнятам у веселій ігровій формі навчитися орієнтуватися у просторі. На екрані дитина бачить яскравий малюнок із кількома предметами: тваринами, іграшками, рослинами чи іншими знайомими об’єктами. Серед них є один «головний» предмет – саме до нього потрібно знайти того, хто розташований найближче.
Дитина уважно розглядає зображення, порівнює відстань між предметами й обирає той, який, на її думку, знаходиться найбіляче до вказаного об’єкта. Після вибору одразу з’являється новий малюнок з іншими героями та новим орієнтиром. Так завдання постійно змінюється, підтримуючи інтерес малюка та тренуючи вміння зосереджуватися.
Під час виконання цієї вправи дитина вчиться не лише розуміти, що означає «ближче» і «далі», а й розвиває просторове мислення: вчиться порівнювати розташування предметів на площині, помічати деталі, уважно оглядати весь малюнок. Такі вміння стануть у пригоді під час подальшого вивчення математики, геометрії та роботи з картами й схемами.
- розвиток просторової уяви та відчуття відстані між об’єктами;
- тренування уваги, спостережливості та вміння доводити завдання до кінця;
- формування математичних уявлень про порівняння (хто ближче, хто далі);
- підготовка до шкільного курсу математики в ігровій формі;
- розвиток мовлення – дитина може вголос пояснювати свій вибір дорослому.
Батьки та вчителі можуть використовувати цю вправу як додатковий матеріал для підготовки до школи. Під час виконання завдання варто ставити дитині запитання: «Чому ти так думаєш?», «Хто ще поруч із цим предметом?», «А хто найдалеко?». Так малюк вчиться аргументувати свою думку, краще розуміє просторові відношення та закріплює нові слова.
Завдяки яскравим ілюстраціям, схожим на малюнки з дитячих книжок, дошкільнятам легко зосередитися на завданні. Вправа «Хто знаходиться найближче?» перетворює знайомство з математикою та просторовими поняттями на цікаву гру, у якій кожен новий рівень – це маленька пригода й нова можливість потренувати уважність.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: визначає розміщення предметів у просторі і на площині, використовуючи назви форм; встановлює відношення між предметами, розміщеними на площині та в просторі, використовуючи такі терміни як: лівіше, правіше, вище, нижче, поруч, попереду, позаду.
Учень/учениця: називає ознаки об’єктів навколишнього світу: форма, розмір, колір тощо; розпізнає об’єкти навколишнього світу за розміром, формою, призначенням, кольором тощо.
Учень/учениця: розпізнає розміщення об’єктів у просторі (класній кімнаті, на подвір’ї тощо), на площині (на аркуші паперу, на стільниці парти, робочому столі тощо); розміщує об’єкти у просторі і на площині: вгорі, внизу, по центру; ліворуч, праворуч, між; під, над, на; попереду, позаду, поруч; встановлює відношення порядку розміщення об’єктів на площині та в просторі (лівіше, правіше, вище, нижче тощо).
