Опис завдання
У цій цікавій математичній вправі дошкільнята вчаться купувати якомога більше товарів за обмежену суму грошей. На екрані дитина бачить купюри – це її «бюджет» – і різні предмети з цінами. Маленький учень має уважно подивитися, скільки в нього грошей, і вирішити, що саме можна придбати, щоб і грошей витратити якнайбільше, і товарів отримати якомога більше.
Дошкільнята вчаться не просто рахувати, а й порівнювати ціни, додавати вартість кількох предметів, прикидати, скільки грошей залишиться. Це перший крок до розуміння, що гроші не безкінечні, а витрачати їх треба обдумано. Дитина тренує вміння планувати покупки, відмовлятися від надто дорогих речей і знаходити вигідніші варіанти.
Під час виконання завдання малюк:
- закріплює знання чисел і лічби в межах, знайомих дошкільнятам;
- вчиться додавати суми грошей та орієнтуватися в їх кількості;
- розвиває логічне мислення, увагу та вміння порівнювати;
- отримує перший досвід планування простого «бюджету»;
- формує відповідальне ставлення до витрат.
Вправа побудована так, щоб дитина не боялася помилок. Якщо щось не вийшло з першого разу, завжди можна спробувати ще раз: змінити набір товарів, по-іншому порахувати, підібрати іншу комбінацію покупок. Кожен новий етап пропонує інший набір предметів та іншу суму грошей, тож інтерес зберігається, а навичка поступово зміцнюється.
Батькам і вчителям буде зручно використовувати цю вправу як підготовку до реальних покупок у магазині. Після онлайн-завдання можна пограти вдома в «крамницю» з іграшковими грошима: дитина із задоволенням перенесе нові вміння в гру, а згодом – і в справжнє життя. Так малюк крок за кроком засвоює, що розумне ставлення до грошей починається з уміння рахувати й обирати найкращий варіант.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: називає числа в прямому порядку при лічбі об'єктів, поєднуючи кожен об'єкт з одною і тільки одною назвою числа і назву кожного числа з одним і тільки одним об'єктом.
Учень/учениця: розуміє операції додавання і віднімання об'єктів, пальців, уявних образів, малюнків, звуків (наприклад, ударів), розігруючи ситуації, словесні пояснення, вирази або рівняння.
Учень/учениця: знає, що товари мають вартість, виражену грошовими одиницями; знає, що одиницями вартості товару є гривня, копійка, їх скорочене позначення (грн, к.) та співвідношення між ними; виконує найпростіші розрахунки з використанням монет і купюр використовує знання про вивчені величини при розв’язуванні практично-зорієнтованих задач розрізняє поняття «монета» і «копійка».
