Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Два приклади руху сходами. Песик крокує з нижчої сходинки на вищу: вгору, підіймається. Їжачок крокує з вищої сходинки на нижчу: вниз, спускається або опускається. Пози героїв і стрілки показують напрямок наступного кроку. Приклади руху сходами Вгору: Крокує на вищу сходинку — підіймається. Вниз: Крокує на нижчу сходинку — спускається або опускається. Поглянь, куди повернувся герой і куди він крокує.

Навчання може бути цікавішим!
Преміум доступ покаже тобі рішення/правильну відповідь завдання і зробить твоє навчання на Learning.ua більш простим і зручним
Перейти на преміум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
Книгу прослухано!
Книгу прочитано!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0 / 0
Відповідей на питання
-
Бал НМТ
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Математика
  • /
  • Дошкільнята
  • /
  • Напрямок. Вгору/вниз

Опис завдання

Уміння розрізняти напрямок руху – важлива навичка для дошкільнят. Вона допомагає краще орієнтуватися у просторі, розуміти, де «вгору», а де «вниз», що таке «вище» і «нижче». У цій веселій онлайн-вправі малюк тренується помічати, куди рухається герой: піднімається сходами чи спускається ними.

На екрані дитина бачить драбину або східці та кумедну тваринку чи інший знайомий об’єкт. Потрібно уважно роздивитися, у який бік спрямований погляд і рух персонажа, та обрати правильну відповідь: вгору чи вниз. Таке просте, на перший погляд, завдання розвиває логічне мислення, увагу до деталей і просторову уяву.

Вправа підійде і для занять удома з батьками, і для роботи в дитячому садочку чи підготовчій групі. Кожне нове завдання – це інша картинка, новий герой і трохи інші умови. Дитині цікаво спостерігати, як змінюються ситуації, і щоразу робити власний висновок. Навіть якщо відповідь буде помилковою, малюк переходить до наступного рівня, зберігаючи позитивну мотивацію та бажання пробувати ще.

  • розвиває просторове мислення: «вище – нижче», «вгору – вниз»;
  • тренує уважність і спостережливість;
  • допомагає закріпити математичні уявлення про порядок розташування предметів;
  • вчить робити висновки за зображенням і напрямком погляду героя;
  • підтримує впевненість дитини завдяки доброзичливому формату.

Батьки можуть обговорювати з малюком кожну картинку: попросити показати рукою, де «вгору», а де «вниз», придумати коротку історію про героя, який піднімається чи спускається. Вихователі та вчителі можуть використовувати вправу як частину заняття з математики або розвитку мовлення, поєднуючи її з рухливими іграми: наприклад, запропонувати дітям «підніматися» та «спускатися» уявними сходами в класі.

Таке поєднання гри, руху та спостереження робить навчання природним і захопливим. Дитина непомітно для себе опановує важливі математичні й просторові поняття, які стануть у пригоді в подальшому навчанні в школі.

Теги

вгору або вниз напрямок виміри дошкільнята напрямок руху вгору вниз вище нижче просторове мислення орієнтація у просторі драбина сходи для дошкільнят уважність і спостережливість логічне мислення математичні уявлення

Пов'язані стандарти

K.MD.A.1

Учень/учениця: описує вимірювані характеристики об'єктів, таких як довжина або вага; описує декілько вимірюваних характеристик одного об'єкта.

K.MD.A.2

Учень/учениця: порівнює два предмета з вимірною характеристикою загального, щоб побачити, який предмет має характеристику "більше"/"менше", і описати різницю. Наприклад, пряме порівняння висоти двох дітей і опис однієї дитини як вищої/нижчої.

Д.М.1.А.1 Ознаки об’єктів навколишнього світу

Учень/учениця: називає ознаки об’єктів навколишнього світу: форма, розмір, колір тощо; розпізнає об’єкти навколишнього світу за розміром, формою, при­зна­ченням, кольором тощо.

Д.М.2.А.2 Напрямки руху об’єктів.

Учень/учениця: переміщує об’єкти в заданих напрямках: справа наліво, зліва направо, зверху вниз, знизу вгору; вживає у мовленні відповідні терміни.

Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
К.8
Напрямок. Вгору/вниз
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100 · НМТ -/200
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування