Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Картка вчить порівнювати форму, колір і розмір предметів на відповідних місцях двох рядів. У першому навчальному прикладі круг і квадрат стоять у тому самому порядку в обох рядах; між рядами знак «дорівнює». У другому прикладі порядок праворуч змінено на квадрат і круг; між рядами знак «не дорівнює», хоча кількість предметів однакова. Однаково чи по-іншому? Порівняй по черзі: Рухайся зліва направо. Порівнюй форму, колір і розмір предметів на тих самих місцях у двох рядах. Приклад: однаково: Усе збігається, і порядок той самий. Обирай знак «дорівнює». Приклад: по-іншому: Хоч один предмет інший або порядок змінився? Обирай знак «не дорівнює». = ≠

Навчання може бути цікавішим!
Преміум доступ покаже тобі рішення/правильну відповідь завдання і зробить твоє навчання на Learning.ua більш простим і зручним
Перейти на преміум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
Книгу прослухано!
Книгу прочитано!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0 / 0
Відповідей на питання
-
Бал НМТ
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Математика
  • /
  • Дошкільнята
  • /
  • Переміщення однакових чи різних предметів

Опис завдання

Уявімо, що всі іграшки в кімнаті раптом ожили й вирішили помінятися місцями. Хто куди стане? Чи залишаться ряди однаковими, якщо поміняти місцями кілька предметів? Ця цікава онлайн-вправа «Переміщення однакових чи різних предметів» допомагає дошкільнятам граючись розібратися з поняттями «так само» і «по-іншому», «однакові» та «різні».

На екрані дитина бачить два ряди яскравих предметів: іграшки, фрукти, геометричні фігури чи інші знайомі малюнки. У кожному ряді елементи можуть бути однаковими за формою, кольором і розміром або трохи відрізнятися. Малюк уважно розглядає обидва ряди, порівнює, чи співпадає порядок предметів, чи всі вони однакові, і вирішує: ряди збігаються повністю чи ні. Якщо ні – важливо помітити, що саме змінилося: предмет, його місце або ознака.

Таке завдання тренує вміння дитини не просто дивитися на картинку, а аналізувати її. Малюк вчиться:

  • порівнювати групи предметів за кількома ознаками одночасно;
  • помічати навіть незначні відмінності між зображеннями;
  • стежити за порядком розташування предметів у ряду;
  • зосереджувати увагу й доводити розпочате завдання до кінця;
  • робити висновки: «однаково» чи «по-різному».

Виконуючи вправу, дитина поступово переходить від простих завдань до складніших. Навіть якщо відповідь виявиться хибною, малюк рухається далі, отримуючи новий приклад для порівняння. Це знімає страх помилки і підтримує інтерес до навчання. Дорослі можуть м’яко підказувати: запитати, які предмети помінялися місцями, що стало іншим, а що залишилося таким самим.

Для батьків і вчителів ця вправа – зручний інструмент підготовки до школи. Вона розвиває логічне мислення, візуальне сприйняття, математичну уважність, допомагає закласти основу для подальшого вивчення лічби, порівняння кількостей, роботи з послідовностями. А для дитини це просто цікава гра з переміщенням знайомих предметів, де кожен новий екран – як маленька загадка, яку так приємно розгадати самостійно.

Теги

переміщення форма фігури дошкільнята порівняння предметів однакові й різні порядок у ряду уважність дошкільнят логічне мислення візуальне сприйняття підготовка до школи гра на спостережливість послідовності для дітей

Пов'язані стандарти

K.G.B.4

Учень/учениця: аналізує і порівнює дво-тривимірні фігури, різних розмірів і орієнтацій, використовуючи неформальну мову, щоб описати їх подібності, відмінності, деталі (наприклад, кількість сторін і вершин/кутів), та інші характеристики (наприклад, мають сторони рівної довжини).

Д.М.1.А.3 Об’єднання об’єктів навколишнього світу у групу за спільною ознакою.

Учень/учениця: об’єднує об’єкти навколишнього світу в групу за спільною ознакою.

Д.М.1.А.4 Розбиття групи об’єктів навколишнього світу на підгрупи за спільною ознакою.

Учень/учениця: розбиває групу об’єктів навколишнього світу на підгрупи за спільною ознакою.

Д.М.3.Б.4 Порівняння чисел. Знаки <, >, =.

Учень/учениця: порівнює числа в межах 10; записує результат порівняння за допомогою відповідних знаків.

Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
Л.3
Переміщення однакових чи різних предметів
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100 · НМТ -/200
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування