Опис завдання
У цій веселій математичній вправі дошкільнята вчаться додавати правильний знак між двома виразами. Дитина бачить на екрані дві групи предметів або два приклади й має визначити, що вийшло: перший результат більший, менший чи дорівнює другому. Так крок за кроком малюк знайомиться з важливими знаками математики й вчиться уважно порівнювати числа.
Спочатку дорослим можна нагадати дитині, що знак «дорівнює» показує однакову кількість, знак «більше» вказує, де числа більші, а знак «менше» – де менші. У вправі малюк тренується не просто впізнавати ці символи, а й правильно їх використовувати. Наприклад, порівнює 2+1 і 3+3, або окремі цифри. Щоб обрати відповідний знак, потрібно подумати, порахувати й лише потім натиснути на правильний варіант.
Таке завдання корисне і для дітей, і для батьків, і для вчителів. Малюки розвивають логічне мислення, вчаться рахувати й порівнювати, а дорослі можуть спостерігати за тим, як дитина міркує, пояснює свій вибір, вчиться не поспішати й перевіряти себе. Якщо щось не виходить з першого разу, можна разом проговорити: «Скільки тут? А скільки тут? Де більше, де менше, чи однаково?»
- допомагає запам’ятати знаки «більше», «менше», «дорівнює»;
- розвиває навички усного рахунку та порівняння чисел;
- вчить уважності, послідовності та вміння робити висновки;
- підходить для занять удома, у садочку та на підготовці до школи.
Рекомендуємо виконувати вправу разом з дитиною, особливо на початку. Можна придумати просту історію: наприклад, що знаки – це «стрілочки», які показують, де більше цукерок або іграшок. Так образи стають ближчими й зрозумілішими. З часом малюк почне самостійно впізнавати знаки та впевнено розв’язувати завдання.
Регулярні тренування з порівняння чисел готують дитину до подальшого вивчення математики в школі. Уміння бачити, де більше, де менше, а де однаково, стане міцним фундаментом для розв’язування прикладів, задач і роботи з числами у старших класах. Нехай кожне натискання на правильний знак буде для дитини маленькою перемогою та кроком до любові до математики.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: утворює рівності на основі складу числа; розкладає числа на менші або рівні 10 по парах більш ніж одним способом, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків. Наприклад, 5 = 2 + 3 і 5 = 4 + 1.
Учень/учениця: порівнює числа в межах 10; записує результат порівняння за допомогою відповідних знаків.
Учень/учениця: порівнює числа в межах 20.
Учень/учениця: розрізняє числові рівності та нерівності; читає і записує числові рівності, числові нерівності.
