Опис завдання
Уміння впевнено рахувати до 5 – це перший крок у світ математики для дошкільнят. У цій інтерактивній вправі дитина тренується лічити різні предмети в простій таблиці. На екрані з’являється ряд із клітинками, у яких розміщені яскраві зображення знайомих об’єктів. Малюк уважно розглядає картинку, рахує предмети й обирає правильну відповідь.
Такий формат завдання допомагає дітям зрозуміти, що числа «живуть» не лише в підручнику, а й навколо нас. Лічити можна все: іграшки, фрукти, олівці, кнопочки на пульті. Поступово дитина вчиться співвідносити кількість предметів із відповідною цифрою, запам’ятовує вигляд чисел від 1 до 5 та вчиться не плутати їх між собою.
Під час виконання вправи розвивається не лише навичка лічби, а й увага, зосередженість та вміння доводити розпочате до кінця. Кожен новий етап пропонує інше розташування та кількість об’єктів у таблиці, тому дитина не просто натискає навмання, а щоразу заново рахує й перевіряє себе.
- для дітей – це гра з картинками, яка перетворює математику на цікаву пригоду;
- для батьків – зручний спосіб закріпити вміння лічити до 5 у комфортному темпі вдома;
- для вчителів – наочний інструмент для підготовки дошкільнят до першого класу та формування базових математичних уявлень.
Виконуючи вправу регулярно, малюк вчиться рахувати послідовно: один, два, три, чотири, п’ять. Він краще розуміє, що кожне наступне число означає «на один більше», а кожне попереднє – «на один менше». Таке усвідомлення стане в пригоді під час подальшого вивчення додавання й віднімання.
Онлайн-вправа «Рахуємо об’єкти в таблиці до 5» створена так, щоб дитина почувалася впевнено й отримувала задоволення від навчання. Простий інтерфейс, чіткі завдання та яскраві ілюстрації мотивують дошкільнят рахувати знову і знову, поступово формуючи міцний фундамент для подальших математичних успіхів.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: лічить до 100 одиницями і десятками.
Учень/учениця: записує числа від 0 до 20; визначає кількість предметів у вигляді числа від 0-20 (де 0 позначає відсутність будь-яких об'єктів).
Учень/учениця: називає числа в прямому порядку при лічбі об'єктів, поєднуючи кожен об'єкт з одною і тільки одною назвою числа і назву кожного числа з одним і тільки одним об'єктом.
Учень/учениця: розуміє, що назва останнього числа показує кількість об'єктів, що підлягають рахунку, а кількість об'єктів однакова, незалежно від їх розташування або порядку, в якому вони були підраховані.
Учень/учениця: відповідає на питання «скільки?» у заданому напрямку лічби. Питання про 20 об'єктів, розташованих в лінію, прямокутну рамку або коло, або про 10 об'єктів в розсіяною конфігурацією; лічба від 1-20, лічба розкиданих об'єктів.
Учень/учениця: знає назви чисел у межах 10; визначає кількість елементів у групі; співвідносить її з відповідним числом; впізнає цифри, якими позначаються відповідні числа; називає числа в прямому і зворотному порядку у межах 10; лічить за правилами лічби об’єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично); відповідає на запитання: «Скільки елементів в групі?» і «Котрим за порядком є певний елемент групи у заданому напрямку лічби?» у процесі виконання практичних вправ; визначає порядкові відношення – розташування об’єктів, чисел відносно вказаного («стоїть перед», «стоїть після», «стоїть між»; «попереду», «позаду»); порівнює групи об’єктів за кількістю у них елементів способом утворення пар.
Учень/учениця: утворює число прилічуванням одиниці до попереднього і відлічуванням одиниці від наступного до нього числа; позначає число відповідною цифрою.
Учень/учениця: знає склад чисел від 2 до 10.
Учень/учениця: утворює числа 11-100 з десятків та одиниць при виконанні практичних вправ (з використанням паличок, намистинок тощо); знає назви чисел 11-100; називає числа від 11 до 100 в прямому і зворотному порядку від будь-якого числа до вказаного; називає попереднє і наступне число до будь-якого числа в межах 100; утворює двоцифрове число додаванням числа 1 до попереднього числа, відніманням числа 1 від наступного числа; читає і записує числа від 1 до 100.
