Опис завдання
У цій яскравій онлайн-вправі «Розміщуємо фігури на малюнку» дошкільнята тренуються рахувати та орієнтуватися на площині, граючись із кумедними об’єктами. На екрані дитина бачить веселий сюжетний малюнок та набір фігур чи предметів, які потрібно правильно розташувати. Малюк перетягує їх мишкою або торкається на екрані планшета, а завдання підказує, скільки саме елементів треба додати.
Таке тренування допомагає закріпити поняття «скільки?» без використання цифр. Дитина не просто дивиться на картинку, а активно діє: рахує предмети, порівнює їх кількість, перевіряє, чи всі фігури вже розміщені. Після виконання одного завдання з’являється новий малюнок з іншими героями та новою кількістю об’єктів, тож інтерес не зникає, а увага постійно тримається на високому рівні.
Під час роботи з вправою розвиваються одразу кілька важливих умінь дошкільника:
- уміння рахувати предмети в межах, доступних віку дитини;
- зорове сприйняття форми, кольору та розміру об’єктів;
- орієнтування на площині: «вище», «нижче», «праворуч», «ліворуч»;
- концентрація уваги та вміння доводити завдання до кінця;
- дрібна моторика й координація рухів руки та ока.
Батькам така вправа стане у пригоді як цікава математична гра вдома. Ви можете коментувати дії дитини: разом рахувати фігури, називати їхні кольори, просити розмістити предмет «поруч із», «над» або «під» іншим об’єктом. Так малюк не лише тренує рахунок, а й поповнює словниковий запас та вчиться описувати розташування предметів.
Учителям дошкільних груп і вихователям варто використовувати цю вправу на заняттях з математики або логіки як коротку інтерактивну паузу. Вона допоможе урізноманітнити урок, залучити дітей, які люблять працювати з картинками, і плавно перейти від гри до більш складних завдань. А яскраві сюжети та доброзичливий формат роблять перші кроки в математиці приємними та впевненими.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: лічить до 100 одиницями і десятками.
Учень/учениця: називає числа в прямому порядку при лічбі об'єктів, поєднуючи кожен об'єкт з одною і тільки одною назвою числа і назву кожного числа з одним і тільки одним об'єктом.
Учень/учениця: розуміє, що назва останнього числа показує кількість об'єктів, що підлягають рахунку, а кількість об'єктів однакова, незалежно від їх розташування або порядку, в якому вони були підраховані.
Учень/учениця: розпізнає розміщення об’єктів у просторі (класній кімнаті, на подвір’ї тощо), на площині (на аркуші паперу, на стільниці парти, робочому столі тощо); розміщує об’єкти у просторі і на площині: вгорі, внизу, по центру; ліворуч, праворуч, між; під, над, на; попереду, позаду, поруч; встановлює відношення порядку розміщення об’єктів на площині та в просторі (лівіше, правіше, вище, нижче тощо).
Учень/учениця: знає назви чисел у межах 10; визначає кількість елементів у групі; співвідносить її з відповідним числом; впізнає цифри, якими позначаються відповідні числа; називає числа в прямому і зворотному порядку у межах 10; лічить за правилами лічби об’єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично); відповідає на запитання: «Скільки елементів в групі?» і «Котрим за порядком є певний елемент групи у заданому напрямку лічби?» у процесі виконання практичних вправ; визначає порядкові відношення – розташування об’єктів, чисел відносно вказаного («стоїть перед», «стоїть після», «стоїть між»; «попереду», «позаду»); порівнює групи об’єктів за кількістю у них елементів способом утворення пар.
Учень/учениця: вміє лічити від 1 до 10 в прямому та зворотному порядку; відтворює послідовність числа у заданих межах у прямому і зворотному порядку; називає попереднє і наступне число до даного; встановлює відповідність між числом та кількістю елементів в групі; встановлює відповідність кількості елементів в групі певному числу.
Учень/учениця: знає склад чисел від 2 до 10.
Учень/учениця: утворює числа 11-100 з десятків та одиниць при виконанні практичних вправ (з використанням паличок, намистинок тощо); знає назви чисел 11-100; називає числа від 11 до 100 в прямому і зворотному порядку від будь-якого числа до вказаного; називає попереднє і наступне число до будь-якого числа в межах 100; утворює двоцифрове число додаванням числа 1 до попереднього числа, відніманням числа 1 від наступного числа; читає і записує числа від 1 до 100.
