Опис завдання
У цій веселій математичній вправі дошкільнята вчаться розрізняти положення предметів у просторі: що сидить, що лежить, а що стоїть. На екрані з’являються яскраві ілюстрації у стилі дитячих книжок: іграшки, тваринки, предмети побуту. Завдання дитини – уважно роздивитися малюнок і вибрати правильний варіант відповіді.
На кожному етапі малюк чує або читає запитання: «Хто сидить?», «Що лежить?» чи «Що стоїть?». Серед кількох зображень потрібно знайти лише один предмет у потрібному положенні. Дитина клікає по ньому мишкою або натискає пальчиком на екрані планшета чи телефона. Після вибору картинка змінюється, з’являється нове запитання – і гра продовжується.
Вправа тренує не лише математичні уявлення про простір, а й уважність, спостережливість, вміння порівнювати. Дошкільнята вчаться помічати деталі: як саме «сидить» звірятко, чим «стоячий» предмет відрізняється від «лежачого», як змінюється положення тіла, якщо його повернути чи нахилити. Таке тренування стане чудовою підготовкою до вивчення геометрії в початковій школі.
- Для дітей – це цікава гра з красивими картинками, де можна «допомогти» героям правильно сидіти, лежати або стояти.
- Для батьків – зручний спосіб розвивати просторове мислення, мовлення та логіку дитини у формі гри.
- Для вчителів – наочний онлайн-інструмент для закріплення понять «сидить», «лежить», «стоїть» на заняттях з математики та логіки.
Завдання побудовані так, щоб дитина не боялася помилок. Навіть якщо відповідь неправильна, вправа все одно переходить до наступного етапу, а малюк має змогу поступово краще розуміти різні положення предметів. Регулярні заняття допоможуть упевнено орієнтуватися в просторових поняттях, розвиватимуть мислення та готуватимуть дошкільнят до подальшого навчання математики.
Грайте разом з дитиною, обговорюйте побачені картинки: «Хто сидить? А хто лежить? А як ти сам зараз стоїш чи сидиш?». Так прості слова «сидить», «лежить», «стоїть» перетворюються на зрозумілі й корисні для малюка математичні уявлення про положення тіл у просторі.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: визначає розміщення предметів у просторі і на площині, використовуючи назви форм; встановлює відношення між предметами, розміщеними на площині та в просторі, використовуючи такі терміни як: лівіше, правіше, вище, нижче, поруч, попереду, позаду.
Учень/учениця: вживає у мовленні відповідні назв фігур, незалежно від їх орієнтації або загального розміру.
Учень/учениця: розпізнає розміщення об’єктів у просторі (класній кімнаті, на подвір’ї тощо), на площині (на аркуші паперу, на стільниці парти, робочому столі тощо); розміщує об’єкти у просторі і на площині: вгорі, внизу, по центру; ліворуч, праворуч, між; під, над, на; попереду, позаду, поруч; встановлює відношення порядку розміщення об’єктів на площині та в просторі (лівіше, правіше, вище, нижче тощо).
